La llegada de alumnado procedente de otros países se ha incrementado
considerablemente durante los últimos años en la CAV. Esto supone que
los centros educativos han de pensar en hacer algunos cambios para adaptarse
a esta nueva realidad.
Sabemos que no es sólo tarea de los recién llegados hacer un esfuerzo
por integrarse en la sociedad a la que llegan sino que ésta debe también poner
de su parte para adaptarse a la nueva situación que la presencia de nuevos ciudadanos
y ciudadanas genera. Por ello es fundamental que la sociedad de acogida,
como se denomina a aquella que recibe personas de otra procedencia,
haciendo gala de su nombre, acoja de la mejor manera que sabe y puede a
los/as recién llegados/as.
Los centros escolares deben ser conscientes de que ellos son los elementos
integradores más importantes de que van a disponer las familias y
que, teniendo en cuenta que la llegada a una realidad nueva siempre es compleja
y estresante, habrá que diseñar estrategias e implementar medidas que
ayuden a facilitar, lo más posible, la adaptación a la nueva realidad por parte de
toda la comunidad.
Para ello, todos los centros deberán elaborar un plan de acogida, donde
se tomarán decisiones importantes relativas a la recepción, teniendo en cuenta
los siguientes puntos:
quién y cómo se atenderá a la familia
qué información se le facilitará
quién y cómo ayudará a entender el funcionamiento de nuestros
centros a la persona que llega
Sin embargo, esto sólo no es suficiente, también se deberá reflexionar
sobre la incorporación de elementos de culturas diferentes a las nuestras en
nuestro currículo, el tratamiento de las lenguas de la Comunidad, el papel de
las lenguas familiares, etc.
Desde todos los campos de investigación se señala la importancia que
tiene una buena acogida en el centro escolar: muchas veces es determinante
para el futuro éxito o fracaso de los alumnos y alumnas.
La intención de este documento es ayudar a los centros a elaborar su
propio plan de acogida. Pretende ofrecer un marco general que posteriormente
debe ser plasmado en un documento en cada centro escolar. Creemos que
se debe realizar una buena acogida a toda persona que se incorpora a nuestro
sistema educativo independientemente del tramo educativo en que lo haga:
Educación Infantil, Educación Obligatoria (Primaria y Secundaria), Educación
Secundaria Post-obligatoria, Educación Permanente de Adultos, etc.
Sin embargo, en un documento general como éste es difícil realizar
propuestas y actividades para todas la etapas educativas. Pedimos a cada centro,
pues, que realice su propia lectura y lo adapte a su situación.
Para finalizar, nos gustaría dejar claro que esta propuesta tiene un
carácter orientativo, no prescriptivo, y corresponde a cada centro adecuarlo a
sus necesidades. Para ello se adjuntan, como anexos, algunos documentos
que pueden servir de ayuda a la reflexión y algún modelo de plantilla para realizar
la valoración inicial, el plan de intervención individual, etc. Su objetivo es
facilitar al profesorado una herramienta de trabajo que le dé pistas y que
podrá adaptar o modificar, si lo considera necesario.
En este documento hemos tenido en cuenta algunos planes elaborados
por varias Comunidades Autónomas y otros, elaborados por Berritzegunes o
centros escolares con experiencia en la recepción de alumnado inmigrante.
Nuestro deseo ha sido proporcionar una herramienta útil que con toda
seguridad será mejorada con las adaptaciones que cada centro haga en su
Plan de Acogida, sumando la propia experiencia a la situación específica.
- Documento completo
- 63 páginas
