La dimensión afectiva influye en el diseño curricular de la didáctica del español, al destacar la necesidad de centrarse más en el alumno y en su experiencia, má en el "ser" y no tanto en el "hacer". ESta importancia en el aprendizaje de lenguas la vemos también reflejada en el Marco común europeo de las lenguas que incluye estas variables enlos factores que determinan la adquisición de la competencia "existencial" o saber ser.
Influencia de los espacios socioafectivos
Alumnos de procedencia inmigrante y afectividad
Conciencia lingüística y motivación
Factores emocionales positivos y negativos en el aprendizaje
Orientaciones didácticas
- Los espacios afectivos en el aula de segundas lenguas
