Tras recorrer todos los centros públicos de la ciudad, la Fiesta de la Escuela Pública hizo su parada en el Colegio Pirineos-Pyrénées, el de más reciente creación, que se puso en funcionamiento en el curso 2006/2007. Este es uno de los ocho centros públicos, juntos con los cuatro concertados, que esta semana han comenzado a recibir las solicitudes de admisión de nuevos alumnos para el próximo curso, un periodo que concluye el 5 de mayo.
A través de la celebración de la mencionada fiesta, la Plataforma trata de mostrar a los padres los valores de este tipo de enseñanza. "No tenemos que estar a la defensiva, sino hacer valer las potencialidades y estar satisfechos", resumió Eduardo Marco, portavoz de la plataforma. Éste resaltó las cualidades de una escuela "innovadora" y "activa" que tiene "muy en cuenta y trabaja valores como la convivencia y el respeto". También resaltó su carácter acogedor, que le otorga "diversidad étnica y cultural". Pero también desde este colectivo reclamaron la atención para disponer de más medios materiales y humanos. Habló Marco también de la libertad de docencia y cátedra de los docentes. "Tenemos la posibilidad de trabajar de forma más adecuada para llegar a los alumnos y podemos orientar lo que queremos con mayor libertad".
Libertad para expresarse tuvieron ayer todos los escolares que participaron en los talleres organizados durante la fiesta. Desperdigados por un lateral del patio, decenas de alumnos daban rienda suelta a su imaginación repartiendo las pinturas por murales, ropa y manos. Irene, alumna de 4º A del centro, quizá fue una de las que más disfrutó con esta propuesta. "Es a la que más le gusta la Plástica -dijo su amiga Noelia- y pinta muy bien". Junto a Djenba hablaron de lo que más les atraía del colegio, la biblioteca, el salón de actos y las divertidas actividades que les organizan los profesores.
Otros escolares optaron por los talleres de marionetas de palo o de "doñecos", unos muñecos para los dedos hechos con cartulinas montados por las ludotecas municipales. Pero lo primero es lo primero y antes merendaron un buen vaso con chocolate, y cuando tuvieron un hueco siguieron con atención la actuación del mago Alexander.
Con la primera actividad, diseñada por alumnos de Magisterio Infantil, los futuros maestros, explicó una de ellas, Laura Tolosana, trataron de eliminar las "barreras" que, en ocasiones, tienen en la escuela, en este caso, en la pintura. En estos talleres, cuanta más imaginación, "mejor". Para esta estudiante, esta experiencia le sirvió también para comprobar que lo que había practicado en casa con su propia hija servía. También valoró la integración que reflejan estos centros. "La interculturalidad -dijo- es buena para la formación de la persona" en una sociedad tan variada.
BILINGÜISMO
El "Pirineos-Pyrénées" es uno de los tres centros bilingües de la ciudad, el segundo en francés, una de las características que valoraron ayer varios de los padres que acudieron a la fiesta. Raquel y Antonio tuvieron claro que querían que su hija acudiera a un colegio en el que recibieran formación en varios idiomas. "Nos interesaba por el tema del bilingüismo y también valoramos que, al ser un colegio nuevo, era positivo" y, aseguraron, "no nos hemos arrepentido". La niña, de origen chino, sigue descubriendo su lengua, mientras el inglés, comentó su madre, "es innegociable" y el francés "es un regalo". Aparte, en el centro la pequeña, que está en 2º de Primaria, comparte espacio "con otras razas y culturas".
Tomás y Javier también alabaron el aprendizaje de idiomas en la formación de sus hijos. El segundo confesó que hubiera preferido que la asignatura que reciben en francés fuera en inglés, porque cree que "no lo acaban aprendiendo igual". No obstante, ambos insistieron en que estaban satisfechos con la formación que reciben sus hijos y con el profesorado, además del servicio de comedor y el de "guardería" desde las 7 de la mañana. Respecto al horario, recordaron como en este centro también debatieron hace tiempo sobre el cambio del horario (el actual es de 9 a 12 y de 15 a 17), que optaron por mantener, en lugar de acabar una hora antes por la tarde. En el caso de que resurgiera, Tomás reclamó un "asesoramiento real" sobre las alternativas, dadas las distintas posturas. "Al final, vamos a decidir lo que sea mejor para los críos", insistió.
