En el dia Internacional de la llengua materna cal recordar, com afirma la UNESCO, que les llengües no són solament un mitjà de comunicació, sinó que representen també l’estructura mateixa de les expressions culturals i són portadores d’identitats, valors i conceptes del món. En paraules de Nelson Mandela “parlar-li a algú en un idioma que entén permet arribar al seu cervell, però parlar-li en la seva llengua materna és arribar al seu cor.”.
Des de la perspectiva de l’educació inclusiva, el plurilingüisme a l’aula representa un valor imprescindible tant per a l’èxit escolar de cada alumne i alumna, com per al desenvolupament col·lectiu. El plurilingüisme (la capacitat d’utilitzar diverses llengües) compleix la doble funció de facilitar la comunicació entre persones de diferents cultures i contribuir al manteniment de les diverses llengües. Dos components -destaca UNESCO- que faciliten la construcció d’una societat mes justa i equitativa. En un món, com l’actual, en el qual la Tecnologies de la Informació i la Comunicació faciliten l’intercanvi amb persones i institucions de tot el món, la comunicació intercultural és una eina imprescindible per a la construcció d’una ciutadania mundial. Alhora que aportem a l’alumnat les estratègies adequades per conviure en un món global, recolzem la construcció d’una identitat segura, en el qual la llengua materna ocupa un paper fonamental en el desenvolupament tant del pensament, com de les emocions o la construcció d’identitats de pertinença a una comunitat.
En els últims anys, en l’Estat Español, les polítiques educatives en matèria lingüística han abordat el difícil equilibri entre el desenvolupament de la convivència de les diferents llengües existents a les aules. Les propostes pedagògiques en matèria lingüística que tinguessin en compte, tant la realitat de les autonomies com de la presència d’alumnat estranger a les aules, han impulsat diferents accions tant en el plànol acadèmic com en la pràctica educativa. Aquestes experiències en el marc lingüístic han ajudat a plantejar-se tant el model de gestió educativa des de la perspectiva de la interculturalitat com la importància de l’ús de les llengües perquè els centres educatius responguin a la diversitat de l’alumnat.
Des de FETE UGT considerem que el plurilingüisme és el camí que l’educació inclusiva ha de desenvolupar en un món cada vegada mes interconnectat. La llengua és un element essencial del desenvolupament cultural dels pobles. És el vehiculo que ens permet habitar el món compaginant la pertinença a una comunitat, alhora que ens comuniquem amb persones de molt diferents procedències. La presència de les diferents llengües en el centre educatiu, constitueix el millor exemple d’igualtat, respecte a la diversitat, qualitat i equitat. En aquests temps difícils, la crisi no pot ser una excusa per retallar en aquells principis sobre els quals s’assenta l’educació inclusiva i els drets tant individuals com a col·lectius en la utilització de la llengua. Les polítiques educatives han de seguir apostant pel plurilingüisme a les aules, com a element de cohesió social i equitat.
