Claudio es un niño estudiante de primaria que tiene una forma muy especial de ver el mundo. Con la llegada de su nueva profesora Mª Dolores, hay muchos cambios en su colegio, ya que Mª Dolores es negra, y con ella vienen también otros inmigrantes, los cuales por problemas y circunstancias que ocurren en el cole deben abandonar el colegio. Claudio, sus amigos y su familia se verán envueltos en una problemática actual como es la inmigración.

Aula Abierta es una Revista de Educación Crítica de publicación anual que edita el Colectivo de Educación Crítica ESCUELA LIBRE. El Nº 1 de la revista está dedicado a la Educación Intercultural y Antirracista

Publicación elaborada a partir de una jornada desarrollada el día 4 de julio de 1997, se pretendía reflexionar, tanto desde una perspectiva jurídicoconstitucional como social, sobre cuáles son los problemas que se plantean en las sociedades occidentales en relación con la inserción de los inmigrantes, así como sobre la existencia de importantes brotes de rechazo de esas personas en razón de su procedencia, raza, religión, etc.

La guía se estructura en tres capítulos cada uno de los cuales ocupa un bloque temático: interculturalidad, género y arte. Tiene como objetivo el acercamiento al concepto de interculturalidad y diferenciarlo de otros modelos de gestión de la diversidad cultual (asimilacionismo, multiculturalismo, etc.).

La inmigración es el fenómeno social de mayor impacto en la realidad española de la última década. En ese contexto, los medios de comunicación juegan un papel capital como vehículos informativos y creadores de opinión. Con demasiada frecuencia, la inmigración aparece en los media como una catástrofe natural (“oleada”, “avalancha”) o como un fenómeno bélico (“invasión”, “desembarco”), visiones que criminalizan a los inmigrantes. Este libro estudia el tratamiento de la inmigración en la prensa española desde la ética del periodismo, pero sin olvidar las limitaciones que condicionan la labor informativa.

En este trabajo se proponen un conjunto de materiales didácticos sobre educación para los medios y por la interculturalidad. Son el resultado de la reflexión y el desarrollo práctico de estrategias educativas para la educación en comunicación y una educación antiracista. Se concretan en cinco unidades.

Una guía elaborada por el IAM y Fakali, que tiene como objetivo ofrecer una herramienta de trabajo a los profesionales de la administración pública que trabajan con este sector de población femenina para contribuir a su entendimiento y mejorar su atención teniendo en cuenta su diversidad cultural.

Un libro compuesto de catorce entrevistas realizadas a mujeres gitanas que nos asoma a una realidad muy cercana y a la vez ignorada: la de las mujeres gitanas, a su vida cotidiana, a sus preocupaciones sociales y a sus anhelos personales. Y la suma de todas sus voces nos da una panorámica del momento que viven estas mujeres, auténticas puntas de lanza del cambio en el mundo «rom».

Materiales de ética en educación secundaria. Reune unidades didácticas, aclaraciones de términos y reflexiones en torno al racismo y la interculturalidad.

El autor propone en esta obra que los jóvenes universitarios aprendan a convivir juntos en las diferencias, para evitar el auge del racismo y de la xenofobia.

Por lo tanto, hablar de mi experiencia es hablar de gente cercana, es hablar de la experiencia de inmigrantes que ayudan o son ayudados y de gente que trabaja en diversas asociaciones de ayuda. Yo valoro especialmente su opinión, porque creo que ellos, que viven la ayuda desde dentro y desde cerca, son quienes mejor pueden hablar de ella. Ellos, como protagonistas de la ayuda, dando y recibiendo a la vez, saben cómo apoyarse, saben cuándo puede resultar más efectiva su ayuda.

En este artículo, se presenta una serie de propuestas didácticas, para la construcción y desarrollo de la competencia intercultural, basada en la aplicación de los mecanismos de defensa que habitualmente se generan en proceso de lectura de textos literarios. El punto de partida para la lectura es el relato "La bicicleta" de Josán Hatero.

Con un lenguaje apropiado para los jóvenes, y con ideas claras sobre la materia, Naïr refresca nuestra memoria histórica y recuerda que no hace mucho nuestro país era un país de emigrantes. La Guerra Civil española, la posguerra, la miseria, la dictadura y la represión... obligaron a muchos españoles a salir del país y comenzar una nueva vida en otros lugares. Millones de españoles partieron hacia Francia, Alemania, Suiza o América Latina.

En el escenario social conformado actualmente, en medio de una crisis que atraviesa la mayor parte de las esferas (internacionales, nacionales, laborales, sociales, familiares, personales...) queda, aún más si cabe, de manifiesto, cómo somos las personas las que hacemos posibles -o no- las crisis o las recuperaciones, los cambios o el mantenimiento de las injusticias. Sabemos que el fondo de los grandes desajustes de un sistema global y limitado no es otro que la prisa, por llegar solos y cuanto antes, a la posesión de las riquezas, por encima del ritmo de los demás y a costa de todos ellos.

A lo largo de sus páginas se van desgranando los puntos centrales sobre los que gira actualmente el debate académico y político racismo-antirracismo. Son convocados y discutidos conceptos como relativismo y fundamentalismo cultural, etnocentrismo, universalismo, ciudadanía, igualdad y diferencia.

Esta Unidad Didáctica elaborada en el Centro de Investigación para la Paz apoya en la reflexión sobre la imagen que tenemos desde occidente sobre el mundo árabe. Nos habla del islam como civilización y como religión, del papel de los movimientos islamistas y de la situación de las mujeres. Conocer más, es una buena herramienta contra el racismo.

Los distintos contenidos de este volumen aspiran a permitir una aproximación a la comprensión de las bases que subyacen a la actual situación pluricultural, de los discursos que provoca y de sus proyecciones socioculturales, así como a explicitar los presupuestos que orientan una actuación educativa acorde con la interculturalidad.

Fichas de juegos para alumnos y alumnas de primaria para trabajar, individual o colectivamente, la prevención de actitudes racistas y xenófobas

Esta serie de actividades está concebida para ponerlas en práctica, tanto en clases de español como lengua extranjera (ELE), como en clases "mixtas", es decir donde haya alumnado español y extranjero. Una adaptación de estas actividades salieron en el libro Formación en educación intercultural para asociaciones juveniles, editado por el CJE, 2004, de los mismos autores.

Textos para la reflexión y propuestas de actividades para trabajar en el aula con jóvenes con el objetivo de interrogarse sobre el racismo y sus implicaciones sociales. La educación intercultural es una clave fundamental para responder al racismo y la xenofobia. Te proponemos el activismo en el aula en este sentido.