Un diccionario on-line de imágenes dirigido principalmente a niños de Infantil y Primaria, con el fin de favorecer y estimular el aprendizaje de la lengua española. Este material ha sido elaborado por un grupo de profesores y profesoras de distintos centros y especialidades de Zaragoza (España).

En este Portal, la Sección de Atención a la Diversidad ofrece noticias de actualidad, eventos, publicaciones y convocatorias; además de información relativa a las medidas y recursos para la atención a la diversidad en Murcia.

En nuestro cole (la escuela de Sahún que se integra en el CRA Alta Ribagorza) nos parece fundamental la relación afectiva de las niñas y niños de infantil y primaria con su pasado y con su entorno tanto natural como familiar y social. Para tratar de que ambos aspectos tengan su momento y su espacio en el aula, todos los cursos, vamos realizando pequeñas actividades que permitan ese acercamiento y un mejor conocimiento de los mismos.

"Lo esencial esinvisible a los ojos" pero escribir es importante para avanzar asegura Maite Etxeberría en su perfil de presentación. Profesora de apoyo y del programa PROA en el colegio Ángel Martínez Baigorri, Maite elabora un estupendo blog sobre interculturalidad y otros asuntos que desde Aula Intercultural te recomendamos visitar.

La autora describe su experiencia con un alumna aquejada de espina bífida con dificultades para desplazarse y de percepción, inseguridad, inhibición... El proceso de integración de la alumna se realizó con actividades de expresión corporal. En este artículo comparte las acciones que llevaron a cabo. La autora, además, comparte algunas de sus actividades de dramatización con las que potencia la cooperación y la colaboración entre los alumnos y crear un clima favorable para que la convivencia.

El estudio es el resultado del trabajo colaborativo de los alumnos y las alumnas de 5º curso y de sus tutoras. Se han elegido las aportaciones que a su juicio han sido las mejores. Ellos han decidido que poner, que no poner, y como expresarlo.

La Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía publica en Internet un resumen de las principales experiencias, iniciativas o proyectos que se están llevando a cabo en algunos Centros para fomentar la educación intercultural de toda la comunidad educativa y para atender adecuadamente a la educación del alumnado inmigrante.

El juego está dirigido a jóvenes de 8 a 13 años y tiene un espacio específico de apoyo al profesorado. La descarga del juego es gratuita, el único inconveniente... de momento está solo en inglés pero anuncian la traducción en otras lenguas.

Recopilación de cuentos contados y escritos por las personas residentes del Centro de Acogida y Refugiados (CAR) de Alcobendas, recordando las historias que les contaban sus mayores.

En esta obra el Colectivo Amani apuesta por una relación conciliadora entre las personas restringida al mundo de la escuela, que aunque insuficiente, se trata de un paso importante hacia una sociedad intercultural. El libro propone una serie de actividades para realizar en el aula a la vez que invita a cambiar actitudes y modelos de interacción.

Bordergames.org es una iniciativa de la Fiambrera Obrera en la que chavales magrebies crean un videojuego que tiene como escenario el madrileño barrio de Lavapiés. No hay intermediarios, los mismos chavales son los guionistas, los que deciden qué historias les interesa contar y los aspectos de su vida que quieren que sean vividos por los jugadores.

Este es un proyecto de la Escuela Infantil El Tomillar, puesto en marcha durante el curso 2002-2003. Pretende abordar la interculturalidad a través de la danza, pero sin olvidar otros aspectos fundamentales, como la música, gastronomía, vestidos, costumbres etc.

La maleta intercultural es el resultado de tres años de trabajo dentro de un proyecto europeo (94458 -cp- 1- 2001- 1- ES- Comenius- C2.1) en el que han participado varias instituciones de formación de distintos países comunitarios. Los materiales han sido elaboradas teniendo en cuenta las conclusiones del trabajo de campo realizado sobre las necesidades del profesorado que imparte docencia en aulas multiculturales

Es esta una interesante experiencia con los alumnos y alumnas de un curso de doctorado a través de la cual sedesarrolla la capacidad cognitiva de reflexión sobre la lengua, enseña a utilizar conceptos abstractos y ayuda a utilizar conocimientos gramaticales ya estudiados, además de fomentar el buen humor en clase.

Un libro de cuentos y dibujos recoge las experiencias de un grupo de niñas y niños en Leganés y explora sus sentimientos sobre la inmigración. La iniciativa es pionera en España. En Leganés el 10% de la población es inmigrante, y las colonias más numerosas son la ecuatoriana, la marroquí y la colombiana.

El Grupo Al-Karagi, el CPR Mar Menor y el IES Mar Menor, han impulsado este espacio web en el que se ofrecen tanto contenidos como actividades sobre diferentes unidades didácticas.

Aquí se expone una experiencia a través de la Educación Artística, que parte del prejuicio sobre el concepto de "Indio" y termina con un ejercicio de "Land Art," recorriendo un camino en el que el intercambio cultural sirve de base para la creatividad y la convivencia armónica.

Los destinatarios de Mis primeros signos son las niñas y niños de 3 a 8 años preferentemente, y su objetivo es el acercar la Lengua de Signos Española y los diccionarios a todos los niños y las niñas, tanto sordos como oyentes.

El portal ha sido inaugurado el 15 de enero del 2005 por el Comisario Europeo de Educación Ján Figel. La acción eTwinning (hermanamientos escolares a través de las tecnologías de la información y la comunicación) se crea para dar a los centros escolares la oportunidad de aprender unos de otros, de compartir puntos de vista y de hacer amigos. Se promueve así la conciencia del modelo europeo de sociedad multilingüe y multicultural.

El autor comparte la experiencia que han desarrollado en su centro educativo para lograr una acogida cálida del alumnado inmigrante y sus familias. Detalla el proceso y las herramientas de acogida, donde destaca la creación de la figura del alumno/a tutor para ayudar en la integración del nuevo alumno o alumna. El equipo educativo de este centro ha escrito un libro donde se dan muchas más ideas para la integración.

Que los menores conozcan sus derechos es el primer paso para que lleguen a ser ciudadanos y ciudadanas críticos y comprometidos. En la página web de Rayuela, creada por Liga Española de la Educación y Cultura Popular, se ofrece esa información a menores de entre 7 y 11 años.

El "Sanduk", la Guia per a la formació dels educadors i les educadores en interculturalitat i immigració, no és un recurs pedagògic habitual. És el primer pas d’un procés en espiral que anirà creixent d’acord amb molts altres elements. Cal conèixer prèviament el recurs a fons abans d’utilitzar-lo i cal formar-se en els continguts que pro-posa.