Reflexionar sobre l’educació d’alumnat nouvingut al nostre sistema educatiu implica que no només es pensi en l’educació formal i obligatòria sinó en tot el que hi ha al voltant de l’alumnat.

Una experiència d’innovació educativa que es va dur a terme durant un període de temps d’uns dos anys (juny del 2001 - juliol del 2003) a l’IES Miquel Tarradell, un centre situat en el barri del Raval de Barcelona. Maria Padrós, Anna Zafón, Jaume Funes i Josep M. Puig Edició: Fundació Jaume Bofill

"Un Amor de rei per a la reina guanyadora", va demanar el presentador de la cita. "¡Amor de Rei!", clamaven al mateix temps 200 jugadors i assistents de la inauguració a la nova edició de la Champion Kings and Queens, el torneig de futbol organitzat al parc 25 de setembre de Rubí (Vallès Occidental) per l’Associació de Reis i Reines de Catalunya, abans coneguts com els Latin Kings.

El programa BCN t’acull , que organitza activitats d’adaptació al nou país per a 140 joves d’entre 12 i 18 anys que han arribat a Barcelona després del reagrupament familiar, va fer un stage a Gràcia en plena festa major. Des de principis de juliol que aquests joves reben, de la mà de l’Ajuntament de Barcelona, classes de català al matí i, a les tardes, fan tota mena de visites encaminades a facilitar-los la seva nova vida. Del transport públic als monuments més coneguts o les platges, que és un dels punts que més meravella a bona part del grup. Ahir tocaven els castells i la festa major.

L’IES Celestí Bellera de Granollers porta a terme un projecte d’innovació sobre la història recent a través dels seus testimonis. La immigració és el tema que han treballat els alumnes de 2n d’ESO el curs passat. Enguany, el projecte continua.

L’Associació Comunicació Social després de dos cursos escolars impulsant el "Concurs de podcast - Contes del Món" genera una nova iniciativa educativa. Proposa a un màxim de 10 instituts de Secundària i Batxillerat de la província de Barcelona que els seus joves es converteixin en autèntics periodistes radiofònics que preparen i executen un programa dedicat en exclusiva al Turisme responsable de les Organitzacions No Lucratives (ONL).

En aquest article explicarem una experiència de dinamització lingüística i d’ensenyament de català que s’ha dut a terme al Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL), concretamente al CNL Maresme-Mataró, i que ha tingut com a objectiu principal donar resposta a les necessitats de formació lingüística del col.lectiu de nous immigrants, sobretot magribins i centreafricans, de la comarca del Maresme. No volem, però, que aquestes ratlles siguin una simple memòria de cursos i actuacions, sinó que ens proposem oferir unes reflexions a l’entorn de tot un seguit de qüestions que se’ns han anat plantejant a mesura que hem anat desenvolupant el projecte.

Els alumnes de l’IES Miquel Tarradell de Barcelona fan de professors i ens ensenyen a parlar en la seva llengua. L’Institut Miquel Tarradell es troba situat en el barri del Raval de Barcelona i està format en un 55% per alumnes provinents d’altres països. Els cinc continents es troben aquí representats, en major o menor manera, la qual cosa ens aporta una enorme riquesa cultural. Una gran diversitat de llengües, races i religions conviuen juntes en un mateix espai gràcies a la tolerància i el respecte que tots tenim envers els altres.

Pàgina Web realitzada per un alumne de l’IES FERRAN CASABLANCAS (Sabadell) durant el curs 2002-2003 amb informació sobre les minories lingüístiques i les nacions sense estat que també posseixen uns senyals d’identitat.

L’aproximació a les músiques d’arreu del món, les altres músiques, les menyspreades i oblidades músiques ètniques, haurien de tenir un pes específic molt més important si pretenem que l’escola en tot el seu àmbit, eduqui en valors més enllà de les formes i les paraules políticament correctes.

La finalitat de renovem la crida a totes les escoles de música, associacions d’immigrants i persones interessades en formar part d’aquesta nova orquestra, que vol ser un mitjà per a introduir els joves músics en el camp professional de la música

El "Sanduk", la Guia per a la formació dels educadors i les educadores en interculturalitat i immigració, no és un recurs pedagògic habitual. És el primer pas d’un procés en espiral que anirà creixent d’acord amb molts altres elements. Cal conèixer prèviament el recurs a fons abans d’utilitzar-lo i cal formar-se en els continguts que pro-posa.

L’objectiu es la integració respectant la diversitat, la construcció continuada d’una país integrat, en que es respecta la diversitat dels ciutadans que la integren tot i afirmant uns elements d’identificació comuns que tots respectem. Unitat en la diversitat. Això es el federalisme i la nostra proposta ha d’ésser també en aquest sentit federalista, no en el sentit polític sinó en el social .Ens ha de portar a una societat que asseguri la igualtat d’oportunitats, que sigui respectuosa i progressista, en pau, cohesionada, segura i pròspera.

L’objectiu original d’aquesta recerca ha estat doble. Per una part, ens proposàvem explorar les trajectòries migratòries dels menors romanesos i les seves famílies que actualment resideixen en territori català. D’altra banda, volíem descobrir les circumstàncies de la integració social de les famílies en alguns municipis de Catalunya, i més específicament la integració socioeducativa dels menors romanesos a l’escola catalana.

Algunes persones li havien dit que era millor que no intentés portar a terme el seu projecte en un lloc com Madrid, que el moment polític no era l’idoni per parlar el català en una escola de la capital, que l’ambient estava crispat, que toparia amb prejudicis.

OBJECTIUS
1. Facilitar el mutu coneixement entre les persones i els pobles de les dues ribes de la mediterrània.
2. Conèixer els llocs d’origen i d’arribada del moviment migratori.
3. Combatre actituds racistes mitjançant el treball positiu de les imatges de l’altre.

Sota l’eslògan "Vine i aprèn català" s’ha iniciat aquests dies una campanya promocional dels cursos de català del CPNL que s’emetrà pel mitjans de comunicació locals (televisió i ràdio) durant aquest període d’inscripció.