Europa en la escuela

Por Margaret Shennan

Editado en febrero 2005

Europa en la escuela / Margaret Shennan ; [adaptación del texto, Dominic Wyatt]. – 1ª ed. – Vitoria- Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia = Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2005 p. ; cm. – (Europar dimentsioa = Dimensión europea ; 1) Contiene, además, con portada y paginación propias, texto contrapuesto en euskera: «Europa eskolan» ISBN 84-457-2229-8

1. Unión Europea-Didáctica. I. Euskadi. Departamento de Educación, Universidades e Investigación. II. Título. III. Título (euskera). IV. Serie. 341.176(4-672 UE):37.02

INDICE

PREFACIO: La Europa de los cuarenta y cuatro 11

PRIMERA PARTE: Un marco para Europa en la educación secundaria 15

1. El cambio: el contexto para el siglo XXI 17

2. La introducción de Europa en el plan de estudios 29

SEGUNDA PARTE: El aprendizaje sobre Europa a través del plan de estudios formal 49

3. Europa y la dimensión temporal 51

4. Europa y la dimensión espacial en el plan de estudios 67

5. La identidad cultural de Europa 85

6. El aprendizaje de idiomas y la comunicación 103

TERCERA PARTE: Ampliación de los parámetros de la educación europea 121

7. Preparación para la vida en la sociedad europea 123

8. La educación más allá del aula 143

9. Europa y el mundo 155

CUARTA PARTE: Estructuras y agentes para el cambio 173

10. Hacia una efectiva educación para Europa 175

APÉNDICES 193

Apéndice 1: Recomendaciones y resoluciones oficiales 195

Apéndice 2: Agencias nacionales 209

VEINTE OBJETIVOS PARA LA ENSEÑANZA SOBRE EUROPA

Conocimientos

1. Proporcionar al alumnado ideas básicas sobre el paisaje europeo y las diferencias y similitudes principales del medio ambiente físico y los estilos de vida

2. Permitir al alumnado entender la variedad de patrones y progresos en los asentamientos humanos y las formas de producción

3. Examinar las tendencias políticas y económicas por sus efectos presentes y futuros sobre la sociedad europea

4. Trabajar en la sensibilización y comprensión de la acción recíproca medioambiental entre la gente y la naturaleza y sus implicaciones para el presente y el futuro

5. Asegurar que el alumnado comprenda el grado de continuidad y el concepto de cambio en el tiempo tal y como se ha desarrollado en Europa, además de la naturaleza, causas y efectos del cambio

6. Fomentar una comprensión del significado, uso y variedad de la evidencia como base para un juicio posterior

7. Fomentar la comprensión, en la medida de lo posible mediante la experiencia directa, de la rica diversidad del patrimonio cultural europeo

8. Asegurar que el alumnado reciba información correcta y entienda las implicaciones del pluralismo y de la diversidad europea, además de las instituciones, organizaciones e ideas que promueven mayor unidad y cooperación para oponerse al conflicto y la división

9. Ayudar al alumnado a entender las estructuras sociales, costumbres, instituciones, preocupaciones y problemas de la sociedad contemporánea

10. Fomentar el conocimiento y comprensión de aquellas tendencias, formas de pensar y patrones de comportamiento a nivel internacional que están produciendo cambios en la sociedad europea y que afectarán al alumnado cuando llegue a la mayoría de edad

Habilidades

11. Facilitar la adquisición de al menos una lengua europea, además de su lengua materna, hasta un nivel que permita la comunicación efectiva

12. Desarrollar habilidades sociales que apoyen las capacidades lingüísticas como medio de comunicación efectiva

13. Fortalecer habilidades básicas de aprendizaje y capacidades cognitivas avanzadas

14. Desarrollar habilidades audiovisuales e imaginativas para potenciar la sensibilidad estética y el aprecio de una amplia gama de formas culturales

15. Dar oportunidades al alumnado para practicar una amplia gama de habilidades políticas como preparación para una ciudadanía activa

Actitudes y valores

16. Concienciar al alumnado y ayudarle a respetar el rico patrimonio histórico que comparte con otros/as jóvenes europeos/as

17. Animar al alumnado a apreciar los valores europeos en general y los valores democráticos, como tolerancia e igualdad, en particular

18. Desarrollar una mayor sensibilidad y empatía en el alumnado sobre el valor de vivir en una sociedad multicultural y pluralista y, al mismo tiempo, inspirarse en aquellos movimientos y organizaciones que promueven la unidad dentro de Europa

19. Estimular el desarrollo de empatía para generar mayor comprensión entre los pueblos de Europa y una mayor disposición hacia la cooperación activa

20. Permitir al alumnado aceptar sus responsabilidades y desarrollar actitudes constructivas sobre asuntos importantes como la paz y los derechos humanos en todo el mundo

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