Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural

Por Antonio Bautista García-Vera

Este artículo aborda una serie de cuestiones relacionadas con la alfabetización tecnológica, es decir, con lo que los ciudadanos y ciudadanas deben conocer para usar las herramientas producto del desarrollo tecnológico. ¿Cuál es mi principal preocupación acerca de este tema? Concretamente, cómo entender y plantear tal alfabetización, y trabajar para lograrla de tal modo que contribuya a construir una sociedad más igualitaria y solidaria, a la vez que democrática y multiculturalmente vibrante. Por lo tanto, mi pregunta es ¿qué formación sobre las actuales herramientas culturales debemos proporcionar a la ciudadanía para reparar las desigualdades de clase, de género y étnicas que dividen a los pueblos y las sociedades?

Si situamos las anteriores preocupaciones en el contexto educativo,una forma de fundamentar una propuesta de trabajo con estas tecnologías es analizar las diversas alfabetizaciones llevadas a cabo en las tres últimas décadas.Entiendo que las más importantes son la textual, la audiovisual y la digital. Para aprender de estas prácticas, analizaré las siguientes cuestiones:qué elementos y propósitos comunes a ellas debemos mantener para abordar las cuestiones señaladas al principio y,consecuentemente,cómo se puede integrar esa alfabetización tecnológica multimodal o múltiple en el curriculum escolar.Empezaré presentando con un mínimo de detenimiento cada una de las tres alfabetizaciones.

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Fuente: Revista de Educación, 343. Mayo agosto 2007. pp.589-600