La educación intercultural desde la perspectiva de género

LUZ MARTÍNEZ TEN

Feminismo e interculturalidad caminan de forma paralela por el ámbito educativo sin llegar a encontrarse, lo que ocasiona que, tanto en los estudios, como en la práctica educativa, no se consiga integrar de forma transversal la perspectiva de género. Sólo se acude a este concepto en aquellos casos en los que surge un conflicto explícito contra las mujeres.

En este artículo se plantea la necesidad de analizar la educación intercultural visibilizando la implicación de ambos sexos y su relación entre ellos. El cuestionamiento del respeto a la cultura como un todo invariable, la necesidad de consensos en derechos fundamentales que históricamente han sido negados a las mujeres y el papel de la educación para establecer nuevos paradigmas en el desarrollo de identidades más igualitarias, son algunas de los caminos abiertos al debate.