Educar en ciudadanía intercultural. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas

Autoría: Santiago Alfaro, María Elena González, Luis Mujica, Rita Segato y Marco Villasante

En este libro, de una manera muy inicial y modesta, intentamos abordar este reto triple: dar cuenta de la realidad de la interculturalidad, teorizar sobre ella y proponer una educación ciudadana desde esa perspectiva. El volumen encuentra sus orígenes en un curso sobre Ciudadanía y liderazgo intercultural, ofrecido por un equipo de docentes de la Pontificia Universidad Católica del Perú y destinado a estudiantes y docentes tutores de un programa de acción afirmativa promovido por la Fundación Ford1 en la Universidad de la Frontera (Temuco, Chile) y en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (Perú).

Este libro intenta dar cuenta de la realidad de la interculturalidad, teorizar sobre ella y proponer una educación ciudadana desde esa perspectiva. El volumen encuentra sus orígenes en un curso sobre Ciudadanía y liderazgo […]

ÍNDICE

– Presentación 5

– Hacia la formación de las identidades 11
Luis Mujica Bermúdez

– La interculturalidad y los desafíos de una nueva forma de ciudadanía 37
Juan Ansión

– Racismo, discriminación y acciones afirmativas: herramientas conceptuales 63
Rita Segato

– Las ambivalencias de las acciones afirmativas 91
Fidel Tubino

– Ser indígena es algo relativo: construcción de identidades étnicas y acciones afirmativas en Perú y Chile 111
Santiago Alfaro

– Proyecto RÜPÜ: un programa de acción afirmativa para estudiantes mapuches 141
María Elena González Plitt

– La diversidad sociocultural y la equidad educativa en la UNSAAC 169
Marco Villasante

– Anexo: lectura guiada utilizadas en la Fase a distancia de los cursos pathway

Cambios en las comunidades: Chuschi 193 Ludwig Huber

Sobre los autores 217

https://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania.pdf