Implicación de las familias en una escuela intercultural: una visión compartida

CHRISTIAN ALEXIS SÁNCHEZ NÚÑEZ, ANTONIO GARCÍA GUZMÁN

En este artículo se parte de la responsabilidad hacia la educación de los menores que debemos tener todos/as los ciudadanos/as para mostrar algunos beneficios incuestionables de la participación de la familia en la escuela y exponer modalidades de relación entre ambas instituciones.

Tal revisión, junto con la conciencia de cambio social que ha producido el fenómeno de la inmigración en la sociedad española, ha promovido el desarrollo de una investigación participativa1 donde las familias inmigrantes y autóctonas, agentes comunitarios o referentes para la integración social, educativa y cultural y docentes de cinco centros educativos de educación infantil y primaria, han establecido, mediante grupos de discusión, una visión compartida de las mejoras en las relaciones familia-escuela así como una serie de actuaciones específicas para lograr un desarrollo educativo intercultural.

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