Diez colegios aragoneses tienen una tasa superior al 70% de niños inmigrantes

La presencia de alumnos inmigrantes en las aulas aragonesas es un hecho relativamente reciente. Esto ha causado un fuerte enriquecimiento cultural y que la necesaria integración se produzca desde edades muy tempranas. Pero, en los últimos años, ha surgido un fenómeno que tiene muy preocupada a la comunidad educativa, en concreto, lo que en el lenguaje coloquial se denomina ‘escuelas gueto’. De hecho, el último informe de la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública constata que en Aragón había el curso pasado diez colegios en los que más del 70% del alumnado era de minorías étnicas y de origen extranjero (muchos de ellos son españoles porque han nacido aquí; y sus padres también después de haberse nacionalizado). Otros 18 centros superan el 30%.

Hay que matizar –y esto es muy importante– que un inmigrante no tiene, por definición, necesidades educativas especiales. Este es un prejuicio que tanto directores como padres quieren erradicar a toda costa, porque un extranjero estaría realmente en esta situación si, por ejemplo, acude al colegio sin saber hablar español o con un conocimiento del idioma muy limitado. Sin embargo, la concentración de alumnos con necesidades especiales tiende a ser mayor conforme más inmigrantes hay, ya que en estos colegios suele haber niños de más de una decena de nacionalidades. Y mientras muchos vienen de países de habla hispana y tienen pocos problemas en este sentido, otros (por ejemplo los nacidos en China o en países árabes) llegan sin saber nada de español. Y hay que recordar que sus idiomas tienen caracteres distintos al castellano.

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