Colaboración Inmigración e ikastolas

En las últimas semanas se están produciendo numerosas declaraciones en torno al alumnado de origen inmigrante y su distribución en las distintas redes de nuestro sistema educativo y en todas ellas se imputa a la red concertada una falta de implicación en la escolarización de este alumnado. Lejos de las veladas y, a veces, directas acusaciones que se han vertido sobre nuestros centros, las ikastolas tenemos claro que la escolarización de este alumnado es una apuesta general en la que todos los agentes educativos tenemos que estar implicados y asumir nuestras responsabilidades.

Ahora bien, no podemos cerrar los ojos a la realidad; y la realidad es que este alumnado se escolariza de manera mayoritaria en las escuelas públicas y esta circunstancia no ayuda a que esta escolarización se realice de forma inclusiva y equilibrada. Pero tenemos que preguntarnos cómo hemos llegado a esta situación, cuáles son las causas de este desequilibrio.

En principio, los distintos departamentos de educación han tomado medidas para que no se dé esta situación, pero, como la propia consejera de Educación del Gobierno Vasco ha reconocido, “no han sido efectivas”. Ahora, desde el Departamento de Educación hasta el pleno del Parlamento Vasco, mediante proposición no de ley, se están planteando nuevas medidas sin tener en cuenta a la mitad del sector educativo, ése al que se le acusa de no estar implicado en este tema. No parece ser el camino más adecuado para darle solución.

Por lo que a nosotros se refiere, aceptamos que las condiciones económicas o el proyecto de centro pueden ser factores que no hagan atractiva la matriculación de este alumnado en las ikastolas, pero lo cierto es que las ikastolas tenemos claro que la escolarización de manera inclusiva y garantizando la diversidad enriquece nuestros proyectos educativos y, cómo no, que el objetivo de conseguir la normalización del euskera y de la educación en euskera en nuestro país incluye al alumnado de origen extranjero.

Es cierto que tampoco entre nuestras ikastolas existe una situación homogénea; hay ikastolas con un porcentaje significativo de alumnado extranjero y otras sin casi alumnos de este origen. De todas formas, ni las cuotas ni los criterios de matriculación, ni ninguno de los clichés que se usan para explicar las causas de la alta concentración de alumnado de origen extranjero en las escuelas públicas, son razones que provocan que en algunas ikastolas el porcentaje de alumnado extranjero sea más elevado que en otras.

Queremos remarcar que esta situación se da en todas las redes, y que aunque el porcentaje de alumnado extranjero sea más elevado en la pública, no quiere decir que dentro de la misma no existan desequilibrios, ya que junto a centros públicos con alta concentración de este alumnado existen centros con muy poca, incluso dentro del mismo municipio.

En definitiva, a nuestro entender es necesario analizar en profundidad cuáles son las causas de esta situación y siendo conscientes de que muchas de las medidas que se han puesto sobre la mesa serían importantes para revertir el desequilibrio actual, lo cierto es que este alumnado, como el resto, tiene posibilidad de acudir a otro centro y aquí es donde hace falta analizar qué medidas se pueden arbitrar para que se reduzca la alta concentración de alumnado extranjero en la escuela pública.

Leer el artículo completo en Noticias de Guipúzcoa.