Experto defiende que la escuela enseñe «a pensar y a convivir» a los niños

El catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, Miguel López Melero, defiende que la escuela tiene que «enseñar a pensar y a convivir», pero lamentablemente, los centros son «meros transmisores de información» que impiden un desarrollo cognitivo de los niños.

López Melero ha ofrecido una entrevista a Efe antes de participar en Logroño en la jornada «Sociedad diversa, educación inclusiva», organizada por la Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (FAPA) de los centros públicos de La Rioja.

Este catedrático ha presentado el Proyecto Roma, una institución que dirige desde 1990 y cuyo objetivo es demostrar que la inteligencia no está determinada únicamente por la genética, sino que puede ser construida a partir de las diferencias y mediante una educación y un entorno adecuados.

Este docente defiende la integración de todos los niños en un modelo de escuela inclusiva, y prueba de su éxito es el caso del malagueño Pablo Pineda, quien se convirtió en el primer europeo con síndrome de Down que consiguió un título universitario, al lograr diplomarse en Magisterio.

Tras lograr la Concha de Plata al mejor actor en 2009 por su interpretación en la película «Yo, también», Pineda ha trabajado como experto en sensibilización social de la fundación Adecco y casi ha concluido Psicopedagogía.

López Melero ha explicado que en el Proyecto Roma se ha logrado que muchos jóvenes, además de ser competentes cognitivamente, sean autónomos y cuenten con sus propias ocupaciones laborales como emprendedores.

Este experto ha constatado la «necesidad» de realizar un cambio en el modelo educativo, de modo que todos los niños puedan aprender de forma conjunta sin que haya «ningún tipo de discriminación».

A su juicio, el aprendizaje, al igual que los alimentos, tiene vitaminas, minerales y otros nutrientes, de modo que «más allá de los contenidos culturales ya establecidos, se produce un desarrollo intelectual de los niños, para aprender de forma colaborativa con sus compañeros».

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