Marie McAndrew: «Accede más a la universidad la gente de origen inmigrante que los de tercera generación»

Marie McAndrew, profesora de la Universidad de Montreal, experta en educación inclusiva cuenta en exclusiva a Ecoaula cómo es la inclusión de los alumnos inmigrantes en la escuela canadiense.

Marie ha examinado críticamente, y sobre la base de experiencias en Canadá y otras sociedades, varios temas como el papel de la escuela en la integración de inmigrantes, la adaptación del sistema escolar de Quebec diversidad y educación ciudadana. Asimismo, ha llevado a cabo un extenso programa de investigación sobre el papel de la educación en el mantenimiento y la transformación de las relaciones étnicas, que abarca tres temas principales: cultura, socialización, currículo; rendimiento y vías escolares; políticas y prácticas en una perspectiva comparativa.

Marie ha examinado críticamente, y sobre la base de experiencias en Canadá y otras sociedades, varios temas como el papel de la escuela en la integración de inmigrantes, la adaptación del sistema escolar de Quebec diversidad y educación ciudadana. Asimismo, ha llevado a cabo un extenso programa de investigación sobre el papel de la educación en el mantenimiento y la transformación de las relaciones étnicas, que abarca tres temas principales: cultura, socialización, currículo; rendimiento y vías escolares; políticas y prácticas en una perspectiva comparativa.

¿Cómo ha sido la visita en España?

Yo vengo de la parte francesa de Canadá y por esa razón desde hace muchos años, aproximadamente 20, hay una colaboración bastante estrecha entre Quebec y Cataluña en la era del lenguaje y también en la era de la diversidad cultural e inmigración en la escuela, para conectar desafíos comunes, ciudades que no solamente reciben inmigrantes, sino que también cuentan con un contexto de acogida. Pero me parecía también interesante ver lo que pasa en otras regiones de España, especialmente que ese tiempo el viaje era suportado por la agencia. Me dijeron que por qué no investigaba en otras universidades que estuvieran interesadas en la diversidad.

No sé si conoces la estructura a nivel de España en cuanto a colegios y diversidad, ¿qué diferencias hay entre Canadá y España?

No conozco a nivel de colegio, pero lo que conozco bastante es que tenemos un contexto muy diferente a nivel de inmigración porque en Canadá buscamos de una manera activa inmigrantes, pero también los seleccionamos. Esto es posible por nuestra geografía ya que ahora, nuestra frontera con Estados Unidos ha cambiado mucho con Trump y ahora vienen muchos refugiados de EEUU, pero antes de eso los movimientos incontrolados eran muy pocos. Además, Canadá no está muy poblado (35 millones), y por esa razón tenemos una política muy activa de inmigración y también de acceso muy rápido a la ciudadanía, porque pedimos inmigrantes para un establecimiento permanente. Eso cambia un poco el punto de vista, porque de esta manera, no se puede decir que recibimos inmigrantes que no deseamos, que estamos invadidos, porque es realmente una política nacional. La historia de Canadá hace que nuestra identidad, aunque hay muchas tensiones y problemas comunes, somos un país de inmigración, con diversidad, etc.

Leer el resto de la entrevista en El Economista.