Cómo trabajar la comunicación emocional y crear lazos afectivos en el aula

La profesora de pedagogía terapéutica Isabel Carrión ha trabajado con sus alumnos del colegio Jaime Balmes (Valencia, España) la comunicación afectiva dentro del aula. En un artículo publicado en Educación 3.0 cuenta también cómo lo ha logrado y aplicado en las TIC.

Como punto de partida utilizó la metáfora de la Casa de la palabra, la cual conecta con la comunicación y ayuda a tomar conciencia acerca de la necesidad de asumir la responsabilidad de lo que se dice y cómo se dice. Así se confecciona el mural de la casa de la palabra y ahí se colocan las llamadas ‘palabras dardo’, es decir, las que hieren y hacen sufrir: no es posible, es inútil, ¡tonto más que tonto!, eso es así y basta, no tienes razón.

El siguiente paso es analizar las «palabras puentes» que nacen de la reflexión y del silencio, como por ejemplo: tú puedes, confío en ti, ¡ánimo! ¡adelante!, te lo agradezco, llegarás lejos.“Son palabras que curan, consuelan, animan y nos unen a los demás”, escribe la docente en Educación 3.0.

A continuación, algunos de sus ejercicios:

Preguntas para trabajar la comunicación emociona

1. Cuando te diriges a otra persona conectado al enfado, ¿qué tipo de palabras lanzas?
2. ¿Cómo actúas si el otro te lanza una ‘palabra dardo’? ¿Rebota otra del mismo tipo?
3. ¿Cuál es la ‘palabra dardo’ que te ha generado más dolor?
4. ¿Qué ha sido lo más curativo que te han dicho?
5. ¿Cuál es tu ‘palabra puente’ preferida?

Requisitos para el desarrollo emocional:

1. No prejuzgar a los compañeros.
2. No emitir juicios morales ni censurar.
3. Silencio cuando nos hablen y no cortar la conversación.
4. Prestar atención y escuchar atentos.
5. Mostrar comprensión.
6. Ser humildes: admitir que no se tiene todas las respuestas.
7. No dar consejos cuando no te los pidan.
8. Usar adecuadamente el lenguaje oral.

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