CASTELLANO 
 PARA 
 EXTRANJEROS

Mª Estrella Galán Barroso
Curso: Educación de Adultos
                                                                        Toledo 2004/05

1.- Introducción:

	Sólo si nos hemos enfrentado alguna vez al reto de enseñarle algo a otra persona con la que no nos puedes comunicar mediante el lenguaje, podremos comprender lo difícil que resulta y entenderemos la importancia de este medio  de comunicación.

 Enseñar nuestra lengua materna parece fácil hasta que te enfrentas con un grupo de personas con las que no te puedes comunicar mas que por señas y dibujos y experimentas lo limitados que son estos medios. Personas adultas que necesitan el idioma, les urge, para poder integrarse en nuestra sociedad pero a la vez son incapaces de producir los sonidos de nuestra lengua. 

Su esfuerzo es enorme y debemos ponernos en su lugar para entenderles y de esa manera ayudarles en su reto. 

Sus ojos te comunican esa urgencia por aprender y la ansiedad por comprender lo que estás intentando explicarles.

La pregunta es:  “¿Por dónde empiezo?””¿Cómo se lo explico?” 

Con paciencia, mucha paciencia y poco a poco. No queramos correr, enseñarles mucho en poco tiempo. El primer contacto con el aprendizaje debe ser agradable y gratificante. Que sientan que consiguen algo cada día.

La programación debe basarse en la realidad y mi realidad es un grupo de 8 chinos, dos ucranianas y un alemán, además de otros extranjeros que ya conocen el castellano básico.

Los chinos no saben nada de español, pero conocen nuestras letras; tienen problema con nuestros sonidos. No distinguen entre los sonidos l y  r, y tienen que hacer grandes esfuerzos para reproducirlos. No les forcemos pretendiendo que lo digan perfectamente el primer día; démosles tiempo y aceptemos por válida su pronunciación.

 Saben leer y disponen de diccionarios que resultan de gran ayuda.. En la clase hay otros chinos que ya saben español y que a veces actúan de intérpretes.

 Las ucranianas y el alemán conocen algo de nuestro idioma porque conviven más con españoles y se pueden comunicar a nivel muy básico. Para ellos el aprendizaje es más rápido. También disponen de diccionario.
2.- Metodología

Debemos utilizar un método comunicativo-funcional, creativo, activo, cíclico y graduado.
Les ofreceremos los recursos necesarios para desenvolverse en las diferentes situaciones comunicativas integrando el léxico y la gramática propios de cada función comunicativa, presentando la gramática como algo útil que sirve de instrumento para nuestra comunicación..
Debemos intentar que el alumno participe activamente en la clase desde el primer día.
Presentaremos el léxico por medio de la mímica y las imágenes y lo incrementaremos gradualmente  practicando sobre él. El ritmo debe ser muy lento y repetitivo al principio, hasta que el alumno adquiera ese nivel mínimo que le permita avanzar de forma más rápida.
La asistencia a clase es muy irregular por parte de algunos alumnos por lo que tendremos que retomar vocabulario y conceptos trabajados una y otra vez intentando ayudar a todos. 
Por esta razón tendremos que preparar actividades complementarias individualizadas para los alumnos de asistencia regular y por consiguiente mas aventajados.

3.- Temporalización

	Clases diarias de Lunes a Jueves.
Sesión de una hora para trabajo en grupo y otra hora para trabajo individual.

UNIDAD  1

3.- Objetivos:
	Objetivo general: Aprender a presentarnos, saludar y facilitar datos sobre nosotros mismos.

	Objetivos específicos:
•	1.- Aprender el abecedario y conocer los grafemas que representan los diversos sonidos del español.
•	2.- Saludar y despedirse formal e informalmente
•	3.- Identificarse. Decir y preguntar el nombre
•	4.- Decir y preguntar la nacionalidad
•	5.- Decir y preguntar su profesión
•	6.- Decir y preguntar la edad
•	7.- Decir y preguntar su dirección

4.- Contenidos gramaticales:
•	El alfabeto
•	Presente de los verbos: ser, llamarse, tener y trabajar
•	Género y número
 
5.- Vocabulario:
•	Números del 0 al 100
•	Nombres de países y nacionalidades
•	Profesiones
•	Objetos de la clase

6.- Material: 
  * Un libro. Me parece muy útil disponer de un libro que les sirva de base para su trabajo y ya hay en el mercado una oferta que nos permite elegir el que más se aproxime a nuestros gustos y circunstancias. Lógicamente tendremos que completarlo con otros instrumentos.
* Diccionario. Es de gran ayuda pero no se debe abusar de él. No se trata de darles listas de palabras para que las busquen en el diccionario, sino de que ellos lo puedan utilizar como recurso cuando no entiendan algo.
* Tarjetas con imágenes que faciliten la adquisición de vocabulario.
* CDs con grabaciones que nos ayuden a trabajar la comprensión oral.

Lección 1.

Material específico:
 -Tarjetas de cartulina con sus nombres escritos. 
 -Tarjetas con los dibujos de los objetos de la clase y su nombre escrito   debajo  
 para colocar en la pared o tablón de la clase.
-Tarjetas con la fotografía de alguien escribiendo y leyendo y las palabras leer 
  y escribir en ellas para mostrárselo y dejarlas expuestas
-Bingo de letras

1.a. - Hola, me llamo Rosa
 Habremos preparado anteriormente unas cartulinas con sus nombres escritos. 
Las vamos enseñando y ellos los reconocerán. Se las entregamos. 
Una vez repartidas empezaremos por saludarles y presentarnos invitándoles por gestos a que hagan ellos lo mismo. Pronunciaremos despacio y les ayudaremos a producir su propia frase mostrando la tarjeta con su nombre a los demás.

Escribiremos la fecha en la pizarra pronunciando despacio y haciéndoles repetir. Si tomamos esto como hábito irán aprendiendo los días de la semana, los números y los meses poco a poco.

1.b.- Vocabulario de clase
	Presentaremos los objetos que vamos a utilizar en la clase pronunciando su nombre muy despacio a la vez que se los mostramos y lo escribimos en la pizarra separándolo por sílabas para facilitar la pronunciación.
Ej.: libro / li-bro / el libro 
	Haremos que repitan la palabra a la vez que cogen su libro
	Repetir con: cuaderno, carpeta, hoja, pizarra, lápiz, bolígrafo. Simultáneamente iremos colocando las tarjetas en la pared o el tablón

	Practicaremos, mediante la mímica, las indicaciones:
 * abrir el libro / cerrar el libro  
		 * abrir el cuaderno / cerrar el cuaderno
		 * mirar el libro, la pizarra, la hoja
		 * escribir / leer

1.c.- El abecedario: Presentamos el abecedario, bien en el libro, bien mediante fotocopia, con las letras minúsculas, mayúsculas y el nombre de la letra.
	Ej. A – a .... a	B-b .... be	(Ficha 1.1)
	Practicaremos el abecedario deletreando nuestro nombre y todas las palabras de vocabulario que vayamos introduciendo hasta que lo hayan aprendido.

Podemos practicar el abecedario:
* jugando al bingo con cartones de letras  (Ficha 1.1)
* jugando al ahorcado 

1.f.-Expresión escrita: Ficha 1.2

Lección 2.

Material específico: -. -Tarjetas de cartulina con sus nombres escritos en una 
      cara y el apellido en la otra

2.a.- Repaso
	Dedicaremos siempre los primeros minutos de la clase a repasar lo aprendido.

2.b.-¿Cómo te llamas? – Me llamo Chelo.
       ¿Cómo se escribe? – Se escribe che,e,ele,o
	Practicamos este diálogo primero haciendo nosotros las preguntas y después dejando que ellos pregunten a sus compañeros. Siempre atentos a ayudarles y no pretendiendo que lo hagan perfecto desde el principio.
	Utilizar las tarjetas como en la lección 1

2.c.-Mi apellido es Galán. Ge, a, ele, a ene
      -¿Cuál es tu apellido?
	Escribo en la pizarra mi nombre y apellido (solo el primer apellido pues los extranjeros solo tienen un apellido).De esta manera ellos deducirán lo que es el apellido y podremos practicar este diálogo.

2.d) Profesora: - Yu bin, este es Albert.    Albert, este es Yu bin
		    - Hola, ¿qué tal?		-Bien, gracias. ¿Y tú?
		    -Bien, gracias
	Para presentar este diálogo pediremos a dos alumnos que se levanten y escenificaremos el diálogo haciendo la presentación y poniéndonos al lado de uno decimos su frase haciendo que la repita y luego nos ponemos junto al otro para decir su frase y que la repita, volviendo junto al primero para terminar.
	Practicar con todos los alumnos. Repasar lo aprendido en la lección 1

2.e.- Lee:
	-Buenas tardes. ¿Cómo estáis ?. Me llamo Manuel García y soy el profesor de español

	-La clase ha terminado. Adiós

2.e.-Expresión escrita: Ficha 2

Lección 3.

Material específico: -. –Tarjetas con las fotos de niños y de un señor
- Cartel con el presente del verbo llamarse para dejar expuesto en el aula.

3.a.- Repaso

3.b.-¿Cómo te llamas?	_¿Cómo se llama usted?
	Para que capten la diferencia entre el tú y el usted podemos colocar a ambos lados de la pizarra las fotos de dos chicos y escenificar el diálogo situándonos alternativamente junto a las fotos:
- Hola, ¿Cómo te llamas?		-Hola, me llamo Albert. A,el,be,e,erre,te
- ¿Cuál es tu apellido?			-Mi apellido es García. Ge,a,erre,ce,i,a
- Hola, ¿qué tal estás?			-Bien, gracias. ¿Y tú?

Lo mismo con dos fotos de un niño y un señor mayor:
- Hola, ¿Cómo se llama usted?		-Hola, me llamo Juan
- ¿Cuál es su apellido?			-Gómez. Ge,o,eme,e,zeta
-Buenos días, ¿Cómo está usted?	-Bien, gracias. ¿Y usted?

3.c.- Pronombres personales:
	- Dirigiéndome a uno de los alumnos:
-me señalo a mí y digo Yo
-le señalo a él y digo Tú
-señalo a otro compañero y digo Él
-señalo a una compañera y digo Ella
-se levantan todos y formamos un grupo y digo Nosotros
-hago sentar a los chicos y agrupando a las chicas digo Nosotras
-señalo a todos los sentados y digo Vosotros
-me separo del grupo de alumnas que siguen de pie y digo Vosotras
-dirigiéndome a las alumnas señalo a los alumnos y digo Ellos
-dirigiéndome a los alumnos señalo a las alumnas y digo Ellas
( Ir escribiéndolo en la pizarra a la vez que se va diciendo y que ellos lo repitan)

3.d.- Verbo llamarse: Escribirlo en la pizarra junto a los pronombres personales.
	Yo me llamo			Nosotros/as nos llamamos
	Tu te llamas			Vosotros/as os llamáis
	Usted se llama		Ustedes se llaman
El/ella se llama		Ellos/as se llaman

Practicar preguntando cómo se llaman los alumnos: 
¿Cómo me llamo? (me señalo)
¿Cómo te llamas?(le señalo)
¿Cómo se llamas?(señalo a otro compañero)
¿Cómo se llaman? (señalo a otros compañeros)
¿Cómo os llamáis? (señalo a la persona a la que me dirijo y al 	compañero junto a él)
¿Cómo nos llamamos? (señalo a otro compañero y a mí)

3.e.- Lee:
Ana: Buenas tardes
Roberto: Hola
Ana: Soy Ana Jiménez
Roberto: Encantado. Yo soy Roberto Ortega
Ana: Encantada
Roberto: Adiós
Ana: Hasta luego

3.f.- Expresión escrita. Ficha 3

Lección 4.
Material específico:
- *Tarjetas de cartulina con el nombre del país de nuestros alumnos en una cara y su nacionalidad en la otra con distinto color. Una tarjeta para cada alumno. Los países escritos en negro y las nacionalidades en rojo.(por ejemplo)
- *Mapas 
–Tarjetas con las fotos de niños y de un señor
- Cartel con el presente del verbo ser para dejar expuesto en el aula.

4.a.- Repaso

4.b. - Li Yan, esta es Nadyia.	Nadyia, esta es Li Yan.
    - Hola Nadyia
    - Hola Li Yan

   -Sr. González, este es el Sr. Jin . Sr. Jin, este es el Sr. González
   -Encantado
   - Encantado
	Para practicar estos diálogos podemos utilizar el mismo sistema que utilizamos en el tú/usted

4.c. -¿De dónde eres?	Soy de España, soy español/a
	*Paises y nacionalidades

	Daremos a cada alumno una tarjeta con su país de origen y les pediremos que se coloquen en círculo para facilitar el que todos puedan ver los carteles.
	* Levantaremos nuestra tarjeta enseñando el lado del país y diremos: “Soy de España”. Invitaremos a los alumnos a hacer lo mismo ayudándoles en la pronunciación del nombre de su país e iremos señalando los países en el mapa indicando en qué continente está
* Lo mismo diciendo: “Soy de España, soy española” mostrando alternativamente las dos caras de la tarjeta.
*El profesor pregunta ¿De dónde eres? a cada uno de los alumnos que responden como en el ejercicio anterior
A continuación cada alumno pregunta al compañero que tiene al lado
Practicamos también cambiando el sujeto:
- ¿De dónde es usted?		- Soy de ...........
- ¿De dónde es Olga?		- Es de ...........
- ¿De dónde sois vosotros?	- Somos de ...........
- ¿De dónde son ellos?		- Son de ...........

4.d.-  Verbo ser
	Yo soy			Nosotros/as somos
	Tu eres			Vosotros/as sois
	Usted es			Ustedes son
El/ella es		          Ellos/as son

* País			Nacionalidad   			       País		Nacionalidad
- China		china					    - Italia	  	 italiana
- Alemania		alemana				    - Bélgica     	 belga
- España 		española				    - Rumanía 	rumana
- Ucrania		ucraniana				    - Bulgaria  	 búlgara
- Francia		francesa				    - Rusia	  	 rusa
- Brasil		brasileña				    -Estados Unidos americana
- Inglaterra		inglesa				    - Senegal	           senegalesa
- Portugal		portuguesa				    - Marruecos	  marroquí

4.e.- Expresión escrita .Ficha  3

Lección 5.

Material específico: -. –Tarjetas mostrando algunas profesiones. Incluir las
   Profesiones   de nuestros alumnos. Dibujo alusivo a la 
   profesión y el nombre

5.a. - ¿Qué eres?  ¿Cuál es tu profesión?		- Soy estudiante
	 
	Vocabulario: obrero, limpiadora, albañil, profesor, estudiante, doctor, enfermera, comerciante, cocinero, camarero, dependiente, político, futbolista, músico, agricultor, jardinero.
Repartir las tarjetas y practicar el diálogo.

* Cada alumno puede dar información a los demás, primero sobre sí mismo y luego sobre algún compañero o personaje famoso
-Me llamo Olga. Mi apellido es Okensleni. Soy de Ucrania, soy ucraniana. Soy estudiante.
-Se llama Raúl. Es de España, es español y se futbolista

* Deletrear profesiones y que ellos las escriban en su cuaderno

* Jugar al “ahorcado” con los nombres de las profesiones

* Escribir en la pizarra para que copien
		Masculino			Femenino
	      El obrero		         La obrera
	     El doctor			        La doctora
	     El enfermero		        La enfermera
	    El limpiador		       La limpiadora
(Ficha 5)

Lección 6.

Material específico: -. – Cartel-mural con los números del o al 15 para 				exponer en el aula
  
6.a.- Los números 
	0.- cero			10.- diez
 1.- uno	11.- once
 2.- dos	12.- doce
 3.- tres	13.- trece
4.- cuatro	14.- catorce
5.- cinco	15.- quince
6.- seis
7.- siete
8.- ocho
9.- nueve

Repetir los números despacio, cuidando la pronunciación

6.b. -¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es ...............
	* Empezamos mostrando nuestro móvil y diciendo:
 “ Mi número de teléfono es 619305925” (podemos inventar el número)
 A continuación vamos preguntando a cada uno. Si alguien duda, podemos escribir un número en la pizarra y mostrárselo para que lo diga.
Cuando todos hayan dicho algún número repetimos el ejercicio pero ahora ellos preguntan al compañero.

* Podemos jugar al bingo preparando cartones con estos números. (Ver ficha 5)

	* Dictado de números: 3 5 8 6 		9 0 7 8	6 4 1 0	5 8 7 3	
9 3 5 4 	2 9 5 8 	1 0 1 6	2 4 7 3	5 3 8 6 	11-14-15	10-12-13

(Ficha 6)

Lección 7.

Material específico: -. – Cartel-mural con los números del 0 al 90 para exponer 
                                      en el aula sustituyendo al anterior
- Cartel con el presente del verbo tener para dejar expuesto en el    aula.
			    - Tarjetas con la foto de un bebé y otras personas

7.a.- Números: Del 0 al 100
0.- cero	10.- diez	
1.- uno	11.- once
2.- dos	12.- doce	20.- veinte
3.- tres	13.- trece	30.- treinta
4.- cuatro	14.- catorce	40.- cuarenta
5.- cinco	15.- quince	50.- cincuenta
6.- seis	16.- dieciséis	60.- sesenta
7.- siete	17.- diecisiete	70.- setenta	
8.- ocho	18.- dieciocho	80.- ochenta
     9.- nueve	19.- diecinueve	90.- noventa

0.- cero	20.- veinte	30.- treinta            40.- cuarenta
1.- uno	21.- veintiuno	31.- treinta y uno
2.- dos	22.- veintidós	32.- treinta y dos
3.- tres	23.- veintitrés	33.-
4.- cuatro	24.- veinticuatro	34
5.- cinco	25.- veinticinco	35
6.- seis	26.- veintiseis	36
7.- siete	27.- veintisiete	37
8.- ocho	28.- veintiocho	38
     9.- nueve	29.- veintinueve	39

Una vez captado el mecanismo podemos dejar que escriban ellos hasta el 100 partiendo siempre  de la columna del 0 al 9 como acabamos de hacer.

7.b.- ¿Cuántos años tienes? Tengo 24 años
	Podemos escribir en la pizarra el año 1983 y colocar debajo la foto de un bebé y al lado la foto de un chico escribiendo 2004. Señalando al chico decimos “Tiene 21 años”. Ahora podemos practicar la pregunta y la respuesta.

7.c- Verbo Tener:
	Yo tengo		Nosotros/as tenemos
	Tu tienes		Vosotros/as teneis
	Usted tiene		Ustedes tienen
El/ella tiene        	Ellos/as tienen

Angel (1994-2004)	Tiene 10 años
Olga y Pedro (1950 – 2004)	Tienen 54 años

7d.- Lee y representa este diálogo:

Paloma: ¡Hola!
Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal?
Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas?
Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú?
Paloma: Paloma
Mauro: ¿De dónde eres?
Paloma: Soy española. De Madrid.
Mauro: ¿Cuántos años tienes?
Paloma: Tengo 11 años

(Ficha 7)

Ficha 1.1
	E L     A L F A B E T O

A a a   - a			H  h	- ache		N  n	- ene		T  t    - te
B  b	   - be			I  i	- i		Ñ  ñ	- eñe		U  u	- u
C  c	   - ce			J  j	- jota		O  o	- o		V  v  - uve
Ch  ch- che	 		K  k	- ka		P  p	- pe		W  w- uve doble
D  d	   - de			L  l	- ele		Q  q	- cu		X  x  - equis
E  e	   - e			Ll  ll	- elle		R  r	- erre		Y  y – i griega
F  f      - efe			M  m - eme		S  s   - ese 		Z  z - ceta
G  g    - ge
1.- Bingo de letras

2.- Marca las letras que oigas:
z	y	x	w	v	u	t	s	
r	q	p		o	ñ	l	m	
ll	n	k	j	i	h		g	
f		e	d	ch	c	b	a	

3.- Escribe la letra junto al nombre:
cu __		ce__		uve doble__		erre_		ge__		jota__	hache__	equis_	i griega_		zeta__	

4.- Forma palabras con las letras:
	u a e o r c d n – cuaderno – cua· der· no – el cuaderno		
o b l r i: _____________	________________	__________________
z á i p l:  ________________	______________	__________________
i r z r a p a:  _____________	_______________     ________________
j a o h:  ____________	________________	__________________

Ficha 1.2

1.- Dictado: ( cuaderno – mapa – borrador – pizarra – papelera – bolígrafo – cuaderno)
	cua . der . no -  cuaderno – el cuaderno – un cuaderno – los cuadernos
	ma . pa – mapa – el  mapa – un mapa – los mapas – unos mapas
	.......................................................................................................................
         ........................................................................................................................ 
	.......................................................................................................................
        ....................................................................................................................... 
	....................................................................................................................... 
( escribirlo simultáneamente en la pizarra)

2.- Escribir las palabras del dictado en dos grupos:
		Masculino (un, el)				Femenino (una, la)
		El cuaderno					la pizarra
		.............................				.................................
		.............................				.................................
		.............................				.................................
		.............................				.................................
		.............................				.................................

3.- Busca el nombre de 6 objetos de la clase

c	u	a	d	e	r	n	o	
r	a	o	e	v	x	r	m	
a	p	m	j	s	b	v	o	
l	r	e	f	i	b	s	c	
a	p	s	l	w	a	s	h	
p	e	a	q	f	e	y	i	
i	i	c	g	d	s	e	l	
z	g	d	s	i	l	l	a	
o	t	r	d	a	s	s	r	
a	n	b	h	j	f	d	f	

Ficha 2

1.- Completar la siguiente tabla con los datos de todos nosotros.
(Cada alumno puede salir a la pizarra y escribir su nombre y apellido, 
empezando la profesora, para facilitar la tarea.)

NOMBRE	APELLIDO	

		

		

2.- Completar las frases con las palabras: me, apellido, Cómo, mi, Cuál, te, llamo,
tu, es,  
•	¿Cómo ....... llamas?  - ....... llamo Luis
•	¿.......... es ........ apellido? - Mi ....................... es García
•	¿ ........... te llamas? Me ................. Antonia
•	¿Cuál ......... tu ........................? ............ apellido ........ López

3.- Escribe la letra junto a su nombre:
	ce ......	ge ......	uve doble ......	erre......	uve .....	zeta.....
	equis .....	i griega .......		jota.....	hache .......	cu .......	elle .....

4.- Dictado de letras que formen palabras conocidas:
	Ej.: ene, o, eme, be, erre, e  
	Ellos habrán escrito nombre
	Deletrear: mi, Antonia, como, apellido

5.- Combinar pregunta con respuesta:
	¿Cómo te llamas?           *		* García
	¿Cuál es tu apellido? 	*		* Me llamo Yu Bin

6.- Escribe estas palabras:
- uve, e, i, ene, te, e ...........................		- de, i, e, ce, i, o, che, o ..............................
- ene, o ese, o te, erre, o, ese .....................	- te, erre, e, ese .........................................
- i griega, o .................				- ce, i, ene, ce, o ........................................

Ficha 3

1.- Mira la lectura de la lección 3 y responde a estas preguntas:
-	¿Cómo se llaman?..................... y .....................................
-	¿Cuál es el apellido de Ana? ...........................................
-	¿Cuál es el apellido de Roberto? ...........................................

2.- Combina:	Roberto             Un chico
			Ana		     Una chica

3.- Completa: Roberto es un ................... y Ana ....... una .....................

4.- Relaciona ambas columnas:
	Adiós			-		- Bien, gracias
	¿Qué tal?		-		- Hasta luego
	¿Cómo estás?	-		- Bien, ¿y tú?
	Buenos días		-		- Hola

5.- Completa:
	Juan y yo .......................... de España
	¿Cómo te ...........................?
	............. llamo Roberto

Ficha 4.1

1.- Contesta a las preguntas:
•	¿Cómo te llamas?		.........................................................................
•	¿Cuál es tu apellido?	.........................................................................
•	¿De dónde eres?		.........................................................................
•	¿De dónde es la profesora? .........................................................................

2.- Completa con las palabras: apellido, llamo, soy
•	Me ................... Luis y ............ de Francia. Mi ........................... es Dupont

3.- Coloca los países que conocemos en su continente:
	Europa                 Asia                 África                 América                  Oceanía
       Alemania	       China		Marruecos	      Estados Unidos        Australia
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................
   .........................      .....................   ......................     .............................    ....................

4.- Completa el cuadro siguiente el ejemplo:
	España	        1 español        1española        2 españoles        2 españolas
	China	                  1 chino             1 china              2 chinos	     .....................
          Rusia                   1 ruso                .....................    .....................      .....................
Ucrania 	       1 ucraniano         .....................    .....................      .....................
Italia		       1 italiano	   .....................    .....................      .....................
América	       1 americano       .....................    .....................      .....................
Alemania	       1 alemán           1 alemana	        2 alemanes        ......................
Marruecos           .. marroquí	  .. marroquí	       .. marroquíes	     .....................
	Portugal	        ..	 portugués     ..portuguesa     2 portugueses     .....................
	Inglaterra	        1 inglés	  .....................    .....................      .....................
	Francia	        1 francés	  .....................    .....................      .....................
	Senegal	        ....................	  ....................     2 senegales         ......................
	Estados Unidos	1 estadounidense		     2 estadounidenses
			      
5.- Escribe la letra junto al nombre:
	be__		uve__		ce__		zeta__	cu__		ka__		
jota__		ge__		hache__	elle__		i griega__

Ficha 4.2

1- Completa los diálogos: es,  esta, Hola, Sr., Encantado 
    -Li Yan, ............. es Nadyia. Nadyia, esta ......... Li Yan.
    - ................   Nadyia
    - ................  Li Yan

   -........ González, este es el Sr. Jin . 
  - Sr. Jin, este ......... el Sr. González
   -Encantado
   - ..........................

2- Escribe los pronombres personales: yo, tu, el, ella, usted, nosotros, vosotras, ellas, ustedes.
...... me llamo		................... nos llamamos	Luis  ..............
	...... te llamas		................... os llamáis		María ...........
	.......... se llama		................... se llaman		Pepe y yo .....................
.......... se llama		.................. se llaman		Pepe y tú ....................
.......... se llama		.................. se llaman		Pepe y María..............

3- Dictado de palabras deletreando: pizarra, libro, cuaderno, lápiz, bolígrafo, escribe, lee, escucha, mira
	Ej.:pe, i, zeta, a, erre, erre, a. 
Volvemos a deletrear a la vez que la vamos poniendo en la pizarra. Despacio y palabra por palabra.
Este dictado nos puede servir para repasar los objetos de clase y las instrucciones mas corrientes en la clase.

4.- Escribe la letra junto al nombre:
be__ 		de__		efe__		ka__		ele__		eñe__		te__
che_		ge_		eme__	ese_		equis__	jota__		cu_

5.- Lee y representa este diálogo:

Paloma: ¡Hola!
Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal?
Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas?
Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú?
Paloma: Paloma
Mauro: ¿Cuál es tu apellido?
Paloma: García. Me llamo Paloma García.

Ficha 5.1

1.- Escribe tu datos y los de 2  compañeros  
-Me llamo                          . Mi apellido es                          . Soy de                         , soy                                      . Soy                                       .
-Se llama                                 . Es de                                   , es                           y      es                                        a
.......................................................................................................................
.................................................................................................................................

2.- Completa:
	    Masculino					       Femenino
Singular		Plural			Singular                      Plural
         El obrero		Los obreros                     La obrera		Las obreras
         El doctor		......  doctores	         La doctora	............................
         El enfermero		...............................        La enfermera	...........................
        El limpiador		..............................       La limpiadora	............................

3.- Forma el nombre de profesiones:
* Mrreeenfo  ............................			* ooctdar ............................
* stedaniuet ............................			* opfrsroe ..........................

4.- Ordena las palabras y forma frases:
* cartero, Luis, es ................................................................
* profesora – Soy ..............................................................
* Rodríguez – El – Zapatero – Sr. – político- es .................................................................
* músico – Tú – eres  .........................................................................................................

4.- Busca la palabra intrusa:
-	mesa – hola – silla – libro
-	ventana – niño – alumno – profesor
-	tener – ser – catorce - vivir

Ficha 5.2 

1.-Completa con tus datos:
	Nombre: ...................................................
	Apellido: .................................................
País : .......................................................
Nacionalidad: .........................................
Profesión: ................................................

2.- Lee y representa este diálogo:

Paloma: ¡Hola!
Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal?
Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas?
Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú?
Paloma: Paloma
Mauro: ¿De dónde eres?
Paloma: Soy española. De Madrid.

3.- Contesta:
-	¿Cómo se llaman? ................................... y ..................................
-	¿De dónde es Paloma? .................................................................
-	¿Cuál es su nacionalidad? .........................................................

4.- Escribe con su  artículo correspondiente los siguientes nombres:
obrero, limpiadora, profesor, estudiante, doctor, enfermera, comerciante, cocinero, camarero, dependiente, político, futbolista, músico, agricultor, jardinero.
ARTÍCULOS
el / la
los / las	                            MASCULINO                      FEMEMINO
                   El obrero                       ......................................
                       ......................................             La limpiadora	

MASCULINO   FEMENINO   
     - o          -a
     - or        -ora
     - ente    -ente
     - ista     -ista 	                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................
                       ......................................             .....................................	
Ficha 5.3

1.- Lee:
Carlos: Hola, María, ¿qué tal?
María: Muy bien. Mira, te presento a una amiga
Carlos:¡Hola! Soy Carlos. ¿Cómo te llamas?
Simone: Me llamo Simone
Carlos: Simone ... Simone ...¿Eres francesa?
Simone: Sí, y tú ¿de dónde eres?
Carlos: Soy venezolano

2.- Completa el cuadro:
NOMBRE	NACIONALIDAD	

		

3.- Completa el crucigrama
	HORIZONTALES				VERTICALES
	1.- De México				a.- De Paraguay
	2.- De Guatemala				b.- De Ecuador
	3.- De Perú					c.- De Colombia
	4.- De Nicaragua				d. De Uruguay
							e.- de Brasil

											3									
							2			a										
														4						
				b																
			1																	
													c							

																				
										d										
																				
e																				

																				

Ficha 6.1

1.-Bingo de números del 1 al 15

2.- Copia los números de tu cartón y escribe  su nombre
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................

3.- Escucha: ja, ge, je, gi, ji, jo, ju. Escribe g o j
	Bél_ica		_arabe		_amón	_ueves	_inebra
	_oven		_irafa		_ente
 
4.- Escucha: ga, gue, gui, go, gu. Escribe g o gu
	_ato		_ordo		__ante	__itarra	__erra	al_o

5.- Escucha: ca, que, qui, co, cu. Escribe c o qu
	sue_as	_uatro	__eso		_into		_asa		_ontar

6.- Completa el cuadro con tus datos:
Nombre		
Apellido		
Nacionalidad		
Profesión		
Edad		

7.- Lee y representa este diálogo:

Paloma: ¡Hola!
Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal?
Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas?
Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú?
Paloma: Paloma
Mauro: ¿De dónde eres?
Paloma: Soy española. De Madrid.
Mauro: ¿Cuál es tu profesión?
Paloma: Soy estudiante
Ficha 6.2

1.- Une cada número con su nombre 

	 0  *			*  dos
 1  *			*  cuatro
 2  *			*  seis
 3  *			*  cero
 4  *			*  siete
 5  *			*  diez
 6  *			*  uno
 7  *			*  tres
 8  * 			*  cinco
 9  *			*  ocho
10  *			*  nueve
11  *			*  doce
12  *			*  trece
13  *			*  once
14  *			*  catorce
15  *			*  quince

4.- Dictado de números: (12, 23, 34, 45, 56, 67, 89, 76, 90, 99, 81, 72, 63, 54, 46)

*   ..................................................
*  ..................................................
*  ..................................................
*  ..................................................
* .................................................
*..................................................
* .................................................
*..................................................
*..................................................
*.................................................. 
*..................................................
*..................................................
*..................................................
*  ..................................................
* .................................................
* .................................................			

  5.- Escribir el nombre de los números del dictado

Ficha 7.1

1.- Bingo de números del 0 al 100. Copia los números de tu cartón y escribe su nombre
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................
	.....   ....................................		.....   ....................................

2.-Relaciona el signo con su nombre:
	X  *	*  más
	+  *	* menos
	=  *	* por
	 -  *	* entre
	 :  *	* igual

3.- Completa el crucigrama:
1.	
1.	5+5
2.	3+4
3.	3x5
4.	2x2
5.	10+10
6.	12-7
7.	7x2
8.	12-4
9.	10+1

					1								
				2									
3													
					4								
			5										
		6											
					7								
			8										
					9								

Ficha 7.2

1.- Dictado de números: (92, 29, 84, 47, 66, 65, 49, 73, 92, 19, 82, 73, 43, 55, 66)

*    ..................................................
*.   ..................................................
*   ..................................................
*   ..................................................
*   ..................................................
*   ..................................................
*   ..................................................
*   ..................................................
*..................................................
*.................................................. 
*..................................................
* .................................................
*..................................................
* .................................................
*..................................................
*..................................................			

 2.- Escribir el nombre de los números del dictado

3.- Bingo.(repartir 2 cartones a cada alumno que puede pegar en la ficha)

4.-Escucha y relaciona:
	Alí y Nadiya		*		*  son de Egipto
	María 			*		*  es Pietro?
	Carlos y Ana		*		*  somos informáticos
	¿De dónde 		*		*  estadounidenses?
	Juan y yo		*		*  argentino
	¿Eres			*		*  46 años
	Se llama Jordi		*  		*  son profesores
	Estos estudiantes	*		* en el centro de Madrid?
	El tango es 		*		*  es catalán
	¿Vivís			*		*  son rumanos

6.- Escucha y escribe c o z :
	fran_és		on_e			de_ir		_igarro	_apato	_umo		_orro		la_o		pla_a		_erve_ a

Ficha 7.3

1.- Mira la lectura de la lección 7 y responde a estas preguntas:
-	¿Cómo se llaman?..................... y .....................................
-	¿De dónde es Paloma? ...........................................
-	¿Cuántos años tiene? ...........................................

2.- Completa: 
	¡Hola, me ..................... Lucía Bustamante y ................ profesora. .............. 29 años y soy ....... México, soy ...........................

3.- Escribe sobre la chica anterior:
	Se llama Lucía...............................................................................................
.................................................................................................................................

7.- Lee: 
¡Hola, chicos!
Me llamo Tina, soy española y tengo veinte años. Soy de Santander, una ciudad muy bonita del norte de España. Soy estudiante de Medicina en la universidad de Valladolid. Estudio para ser médico porque yo creo que es una profesión muy interesante. También estudio alemán e italiano para hablar con mis amigos. Tengo dos amigos italianos y una buena amiga alemana que se llama Birgit. Es del sur de Alemania y tiene veintidós años . 
		Un beso y hasta pronto
				Tina

	Completa con los datos de la carta:
Nombre ............................................           Apellido ..............................................
Nacionalidad ...................................	Ciudad de origen ...............................
Edad ...............................................	Estudios .............................................
Amigos ...........................................	Nacionalidad .....................................

8.- Escribe sobre ti:
¡Hola chicos!
	Me llamo ......................................., soy .................................. y tengo ............... años. Soy de ....................................., una ciudad de ............................... Estudio ............................ en España. Tengo un amigo que se llama ........................
							Un beso

Bingo de números del 1 al 15

3			10		
	4				
1		7	12	13	
	6			15	

1		6		13	
	4		11		
3	5			14	
		9			

	5				
0		8	11		
	6				
2		9	12	15	

0			10		
	5	7		13	
3					
	6	8	12		

1.- Bingo de números del 0 al 100

	12				
1		54	79		
	14				
12		59	72	85	

3			52		
	23	47		83	
14					
	26	35	63		

	17				
5		33	65		
	29				
6		44	75	99	

7			65		
	14	51		90	
8					
	25	48	72		

	27				
2		50	77		
	14				
3b		61	73	81	

4			80		
	28	59		92	
5					
	16	62	75		

	17				
6		58	72		
	37				
7		63	73	94	

8			81		
	35	55		88	
9					
	13	64	75		

	12				
1		54	79		
	14				
12		59	72	85	

3			52		
	23	47		83	
14					
	26	35	63		

	17				
5		33	65		
	29				
6		44	75	99	

7			65		
	14	51		90	
8					
	25	48	72		
	27				
2		50	77		
	14				
3b		61	73	81	

4			80		
	28	59		92	
5					
	16	62	75		

	17				
6		58	72		
	37				
7		63	73	94	

8			81		
	35	55		88	
9					
	13	64	75		

Ficha 1.2

Bingo de letras
			b		
	e				
m		v	h		
	t			j	

c	v			f	
		r			
	t				
g		b	n		

p			l		
	m	n		h	
t					
	r	g	b		

w		s		x	
	e		d		
	h				
y		k	l	ñ	

h					
	n	j	m		
	r				
	d	f		v	

	r				
g		u	y		
	j				
k		l	o	i	

			b		
	e				
m		v	h		
	t			j	

c	v			f	
		r			
	t				
g		b	n		

p			l		
	m	n		h	
t					
	r	g	b		

w		s		x	
	e		d		
	h				
y		k	l	ñ	

	d	f		v	
h					
	n	j	m		
	r				

	r				
g		u	y		
	j				
k		l	o	i	

Bibliografía:
- “Mañana” – Curso de español 1 – Editorial Anaya
- Método Everest de español para extranjeros. Nivel inicial
Editorial  Everest
- “ Ven 1 “ . Español lengua extranjera. Editorial Edelsa
- “ Prisma “ . Español para extranjeros. Nivel A1 . 
Editorial Numen