Inmigración y escuela. De la educación intercultural a la educación para la ciudadanía

Equipo de Investigación FETE-UGT

Este informe, intenta aportar propuestas para favorecer la puesta en marcha de estrategias, acciones y medidas orientadas hacia la práctica educativa en el binomio inmigración/escuela.
Inmigración/escuela está generando una gran cantidad de reflexiones y análisis realizados desde distintas disciplinas y metodologías. Sin embargo, la realidad avanza mucho más deprisa que los estudios y es necesario seguir trabajando en la búsqueda de respuestas a las nuevas situaciones.

El objetivo central de este trabajo es, además de, realizar una valoración de la integración de los niños y niñas inmigrantes en el Sistema Educativo Español, elaborar una propuesta de educación para la ciudadanía que oriente al Sistema Educativo para asumir las vertiginosas transformaciones que se están produciendo en nuestra sociedad. Por esta razón además de describir los obstáculos, dificultades e inconvenientes se aportan propuestas para la acción.

Dos de las preguntas a las que se intenta ofrecer orientaciones, que no recetas, son: ¿Qué sabemos sobre la realidad de la integración escolar del alumnado inmigrante? ¿Qué podemos aprender a hacer?

Este documento consta de 109 páginas disponible en formato PDF descargable desde el botón inferior de esta página. A continuación detallamos el índice del trabajo.

PRESENTACIÓN

CAPÍTULO I. UNA APROXIMACIÓN AL FENÓMENO MIGRATORIO. INMIGRACIÓN Y ESCUELA

Primera parte. Inmigración y escuela

– 1. El fenómeno de la inmigración
– 2. Integración e identidades
– 3. Otorgar ciudadanía

Segunda parte. Más allá de la educación intercultural.

Hacia una educación para la ciudadanía

– 1. El sistema educativo ante el fenómeno de la inmigración
– 2. La exclusión social
– 3. La concentración escolar del alumnado inmigrante
– 4. Los fines de la educación
– 5. La importancia de los modelos educativos
– 6. El paradigma de la interculturalidad
– 7. La LOGSE ante la educación intercultural
– 8. El profesorado
– 9. Política educativa

CAPÍTULO II. INMIGRACIÓN Y ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA LEGISLATIVA

– 1. Una educación para la integración en la UE
– 2. La escuela comprensiva y compensatoria en España

CAPÍTULO III. SISTEMATIZACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO SOBRE EDUCACIÓN E INMIGRACIÓN

– 1. Informe: Teoría y práctica de la interculturalidad en la comunidad educativa.
– 2. Conclusiones
– 3. Propuesta para garantizar la interculturalidad en la escuela. Educar para la ciudadanía

CAPÍTULO IV. MÁS ALLÁ DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL. HACIA UNA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

– 1. Fines y líneas de la educación intercultural. Un nuevo concepto de ciudadanía
– 2. Concepto de educación intercultural para la construcción de una nueva ciudadanía
– 3. Principios de la educación intercultural
– 4. Los objetivos de la educación intercultural en la formación de la ciudadanía
– 5.El trabajo específico con escolares inmigrantes

ANEXO ESTADÍSTICO

BIBLIOGRAFÍA

Fecha del informe: abril 2001