Mercedes Blanchard Giménez
Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela y Maestra de Primera Enseñanza. Actualmente es Profesora asociada de la Universidad Autónoma de Madrid (Facultad de Formación del Profesorado) y ejerce asimismo como profesora de Secundaria en la Especialidad de Psicopedagogía.
Su trayectoria profesional ha estado centrada en el campo de la educación actuando como profesora y como orientadora en los distintos niveles del Sistema Educativo.
Los núcleos temáticos donde ha desarrollado prioritariamente su investigación-innovación son: Atención a la Diversidad desde la adaptación del currículo, la evaluación de capacidades, la Acción Tutorial y programas específicos para la inclusión de la población escolar, así como la dinamización de equipos de profesores y del Departamento de Orientación.
Entre sus publicaciones últimas destacan Propuestas metodológicas para profesores reflexivos, El acoso escolar, La evaluación inicial diagnóstica y La evaluación final y las diferencias entre el alumnado inmigrante y el alumnado autóctono, así como su participación en la publicación online del Glosario Intercultural.
- Glosario Educación Intercultural
- Adaptación Curricular
- Considerar la tutoría como un área curricular con objetivos, contenidos y criterios de evaluación propios, incluyendo, por otro lado, las funciones específicas del tutor o de la tutora
- Dar el paso desde las acciones compensatorias hacia la inclusión educativa
- Explicitar a nivel de centro la línea metodológica que caracteriza el modo de hacer en el aula y favorecer que el profesorado realice una formación y una práctica metodológica innovadora
- Generalizar un proceso de introducción de un segundo idioma como lengua vehicular para el aprendizaje en la universidad y en los ciclos formativos superiores (universidad y formación profesional)
- Propuestas metodológicas para profesores reflexivos. Cómo trabajar con la diversidad del aula
