Las aulas de enlace a examen ¿espacios de oportunidad o de segregación?

JOSÉ ANTONIO GARCÍA FERNÁNDEZ, ISIDRO MORENO HERRERO, PRIMITIVO SÁNCHEZ DELGADO, RAUL GARCÍA MEDINA, CRISTINA GOENECHEA PERMISÁN, CARMELO CLUSE CHAPA, IRMA PLANCARTE, PITERSON GONZÁLEZ

Los autores y autoras del informe pertenecen al Grupo Índice de la Universidad Complutense de Madrid.

Esta publicación, del Grupo Investigación sobre Diversidad Cultural y Educación. del Departamento de Didáctica y Organización de la Universidad Complutense de Madrid, describe el trabajo llevado a cabo durante los años 2007 y 2008.

En la investigación se estudia el sistema y funcionamiento de las aulas de enlace, enmarcadas dentro del programa Escuela de Bienvenida de la Comunidad de Madrid. Estas van dirigidas a aquel alumnado extranjero que se incorporora al sistema educativo con un nivel bajo de dominio de la lengua española o de la adquisición de los contenidos curriculares. Se trata de un trabajo novedoso, ya que, desde la puesta en marcha de este tipo de aulas (en el curso 2002-03), no se dispone aún de estudios especializados sobre su funcionamiento.

Su finalidad es la de apuntar posibles mejoras que puedan realizarse para la atención al alumnado inmigrantes.