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Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE)
Publicado el 26 Ene 2005
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FRANCISCO LORENZO, MARTINA TUTS, CONCHA MORENO GARCÍA, MARGARITA DEL OLMO, JOSÉ MANUEL VEZ
Por: Jesús Sánchez Lobato Isabel Santos Gargallo (directores)
SGEL, Sociedad General Española de Librería, Madrid, 2004
1308 páginas.
ISBN : 84-9778-051-5
«Las principales características de esta obra se concretan en su carácter colectivo y plural -por supuesto, alejada de planteamientos dogmáticos- y en el deseo de contribuir a un acercamiento entre los profesionales que desempeñan esta actividad docente e investigadora en diversas instituciones, dentro y fuera del mundo hispano: y. por supuesto, en su cohesión interna y en su empeño por ofrecer un panorama completo y próximo a nuestras indagaciones científicas, que sirva de impulso para iniciar nuevas investigaciones en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE).»
«La obra se presenta estructurada en nueve partes:
1. Epistemología.
2. El proceso de aprendizaje,
3. La competencia comunicativa,
4. Los objetivos y el proceso de enseñanza,
5. Los contenidos,
6. Las habilidades lingüísticas y comunicativas.
7 El proceso de evaluación,
8. Aplicaciones de las nuevas tecnologías
y 9. La enseñanza del español con fines específicos.»
«La bibliografía de cada capítulo tiene carácter selectivo y fundamental, y en ella se incluyen tanto las referencias citadas en el texto como aquellas otras que sin haber sido citadas constituyen referencia obligada, de tal manera que, en su conjunto, cada contribución bibliográfica se concibe como una selección de fuentes fundamentales a partir de las cuales se puede establecer el punto de partida de futuras investigaciones.»
ÍNDICE
Presentación, por JESÚS SÁNCHEZ LOBATO e ISABEL SANTOS GARGALLO 11
Prólogo, por HUMBERTO LÓPEZ MORALES 15
Epílogo, por GUILLERMO ROJO 1.303
PRIMERA PARTE: EPISTEMOLOGÍA
Aportaciones de la lingüística aplicada, FRANCISCO ADOLFO MARCOS MARÍN 25
Aportaciones de la psicolingüística, JUAN MAYOR SÁNCHEZ 43
Aportaciones de las ciencias cognitivas,ÁNGEL LÓPEZ GARCÍA 69
Aportaciones de la sociolingüística, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 85
Aportaciones de la semiótica, CARMEN GONZÁLEZ LANDA 105 Aportaciones de la lingüística, JOSÉ MANUEL VEZ JEREMÍAS 127
Aportaciones de la lingüística contrastiva, JOSÉ MANUEL VEZ JEREMÍAS 147
Aportaciones de la etnografía de la comunicación, MARGARITA DEL OLMO PINTADO 165
Aportaciones de la pragmática, MARÍA VICTORIA ESCANDELL VIDAL 179
Aportaciones de la lingüística del texto, ENRIQUE BERNÁRDEZ SANCHÍS 199
Aportaciones del análisis del discurso oral, ANTONIO BRIZ GÓMEZ 219
Aportaciones de la didáctica de las lenguas y las culturas, JOAQUÍN DÍAZ-CORRALEJO CONDE 243
SEGUNDA PARTE: EL PROCESO DE APRENDIZAJE
La adquisición de la lengua materna (Ll) y el aprendizaje de una segunda lengua(L2)/ lengua extranjera (LE): procesos cognitivos y factores condicionantes JOSÉ MIGUEL MARTÍN MARTÍN 261
El contexto social y el aprendizaje de una L2/LE, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 287
La motivación y el aprendizaje de una L2/LE, FRANCISCO JOSÉ LORENZO BERGILLOS 305
La conciencia metalingüística y el aprendizaje de una L2/LE,Josu PERALES UGARTE 329
El aprendizaje de una L2/LE en contextos bilingües, CHRISTIAN ABELLO CONTESSE 351
La interlengua del hablante no nativo, MARTA BARALO OTTONELLO 369
El análisis de los errores en la interlengua del hablante no nativo, BABEL SANTOS GARGALLO 391
Las estrategias de aprendizaje,SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 411
Las estrategias de comunicación, RAQUEL PINILLA GÓMEZ 435
TERCERA PARTE: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
El concepto de competencia comunicativa, JASONE CENOZ IRAGUI 449
la subcompetencia lingüística o gramatical, ERNESTO MARTÍN PERIS 467
La subcompetencia léxico-semántica, JOSÉ RAMÓN GÓMEZ MOLINA 491
La subcompetencia sociocultural,LOURDES MIQUEL LÓPEZ 511
La subcompetencia pragmática, SALVADOR GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ 533
La subcompetencia discursiva, ISABEL ALONSO BELMONTE 553
La subcompetencia estratégica, SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 573
La comunicación no verbal,ANA MARÍA CESTERO MANCERA 593
CUARTA PARTE: LOS OBJETIVOS Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Directrices del Consejo de Europa: el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (2002), REBECA GUTIÉRREZ RIVILLA 619
Análisis de necesidades y diseño curricular, BLANCA AGUIRRE BELTRÁN 643
Metodología: conceptos y fundamentos, AQUILINO SÁNCHEZ PÉREZ 665
Del enfoque nocional-funcional a la enseñanza comunicativa, PILAR MELERO ABADÍA 689
Principios y criterios para el análisis de materiales didácticos, MARÍA DEL CARMEN FERNÁNDEZ LÓPEZ 715
QUINTA PARTE: LOS CONTENIDOS
El modelo de la lengua y la variación lingüística, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 737
Los contenidos fonético-fonológicos. DOLORS POCH OLIVÉ 753
Los contenidos lingüísticos o gramaticales. La reflexión sobre la lengua en el aula de E/LE: Criterios pedagógicos, lingüísticos y psicolingüísticos, MARIO GÓMEZ DEL ESTAL VILLARINO 767
Los contenidos léxico-semánticos, JOSÉ RAMÓN GÓMEZ MOLINA 789
Los contenidos funcionales y comunicativos, FRANCISCO MATTE BON 811
Los contenidos culturales, CARMEN GUILLEN DÍAZ 835 Los contenidos estratégicos, SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 853
SEXTA PARTE: LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATIVAS
La expresión oral, RAQUEL PINILLA GÓMEZ 879 La comprensión auditiva, MANUELA GIL-TORESANO BERGES 899
La expresión escrita, DANIEL CASSANY I COMAS 917
La comprensión lectora, ROSANA ACQUARONI MUÑOZ 943
SÉPTIMA PARTE: EL PROCESO DE EVALUACIÓN
Modelos, tipos y escalas de evaluación, JOSÉ RAMÓN PARRONDO RODRÍGUEZ 967
La evaluación de la expresión oral y de la comprensión auditiva, TERESA BORDÓN MARTÍNEZ 983
La evaluación de la expresión escrita, JUAN EGUILUZ PACHECO y ÁNGEL EGUILUZ PACHECO 1.005
La evaluación de la comprensión lectora, JUAN EGUILUZ PACHECO y ÁNGEL EGUILUZ PACHECO 1.025
OCTAVA PARTE: APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
La enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO), GERMÁN RUIPÉREZ GARCÍA 1.045
Internet en la enseñanza del español, MARTA HIGUERAS GARCÍA 1.061
Aprender español a través de Internet: un entorno de enseñanza y aprendizaje, OLGA JUAN LÁZARO 1.087
NOVENA PARTE: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL CON FINES ESPECÍFICOS
La enseñanza del español con fines profesionales, BLANCA AGUIRRE BELTRÁN 1.109
La enseñanza del español con fines académicos, GRACIELA E. VÁZQUEZ 1.129
La enseñanza del español comercial, JOSÉ MARÍA DETOMÁS PUCH. 1.149
La enseñanza del español jurídico, JORGE LUIS MORALES PASTOR 1.165
La enseñanza del español del turismo, CONCHA MORENO GARCÍA y MARTINATUTS 1.185
La enseñanza del español a inmigrantes en el marco institucional, BELÉN MUÑOZ LÓPEZ 1.205
La enseñanza del español a inmigrantes en contextos escolares, FÉLIX VlLLALBA MARTÍNEZ y MARÍA TERESA HERNÁNDEZ GARCÍA 1.225
La enseñanza del español a inmigrantes adultos, ISABEL GARCÍA PAREJO 1.259
La enseñanza del español a niños y niñas, ISIDORO PISONERO DEL AMO 1.279
