La compensación de desigualdades lingüísticas mediante los talleres de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil

Por Beatriz Gallego López. (Profesora de Educación Compensatoria)

Presentación:

En este artículo se presenta una experiencia llevada a cabo en dos niveles de Educación Infantil ( 4 y 5 años) y denominada «Taller de Prevención y Estimulación del Lenguaje Oral». Dicho Taller es una actuación llevada a cabo en el CEIP Miguel de Cervantes, de Valladolid, por la Profesora de Educación Compensatoria en colaboración con las tutoras de Educación Infantil (4 y 5 años).

Se trata de una propuesta educativa que se inserta dentro del Programa de Educación Compensatoria que se desarrolla en el Centro, con el objetivo de compensar las desigualdades lingüísticas existentes en la citada etapa educativa debidas a muy distintas circunstancias (escaso conocimiento de la lengua vehicular, pobreza de modelos lingüísticos, necesidades específicas de lenguaje, etc). Así, para ir presentando la presente experiencia nos vamos a servir de los siguientes interrogantes para ir completando el contenido de este artículo. Los interrogantes planteados son: ¿ Cuál es la justificación del Taller de Prevención y Estimulación del Lenguaje Oral? ¿ En qué contexto se desarrolla? ¿ En qué consiste el Taller? ¿Cuáles son los objetivos que persigue dicha experiencia? ¿Qué contenidos incluye? ¿ Qué metodología utiliza? ¿ Qué recursos son necesarios para el Taller? ¿ Qué actividades se realizan? ¿ Cómo se evalúa esta experiencia? ¿ Qué referencias bibliográficas se han utilizado para la presente experiencia?