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Educación en valores interculturales. Tesis doctoral
Publicado el 13 Feb 2007
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CHRISTIAN ALEXIS SÁNCHEZ NÚÑEZ
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
2006
El desarrollo de esta investigación pretende avanzar en el establecimiento de valores interculturales compartidos por parte de todas las culturas presentes en los centros educativos. Para lo cuál, se consideran especialmente necesarios, los procesos de participación de todos/as los/as miembros de las comunidades educativas en una reconstrucción intercultural, consensuada y asumida de los proyectos educativos.
La labor, se ha centrado en tomar contacto con la realidad escolar multicultural, contextualizando el marco de actuación a través de análisis descriptivos del entorno familiar y comunitario del alumnado escolarizado en centros educativos multiculturales, siendo especialmente significativa la participación de referentes para la integración social, educativa y cultural, que han facilitado el contacto y la implicación posterior de las familias en sus relaciones con la escuela y la comunidad.
También, se han realizado análisis de valores presentes en las directrices educativas de atención al alumnado inmigrante en Andalucía y en las finalidades educativas de los centros y se han detectado los valores interpersonales de los miembros de las comunidades educativas, con la intención de establecer el contenido axiológico de partida para el dialogo crítico y el consenso asumido de una educación en valores interculturales.
La investigación se estructura en un marco teórico compuesto de tres capítulos, en un marco metodológico y en un marco estadístico y analítico.
En el marco teórico, nos centramos en primer lugar en la realización de una amplia y actualizada contextualización social del fenómeno de la inmigración en Europa, España y Andalucía. Hemos considerado básico este acercamiento para conocer las perspectivas o enfoques, la complejidad y globalidad de la inmigración, así como las consecuencias y las respuestas institucionales y sociales que provoca. Se ha realizado una aclaración conceptual acerca términos básicos para entender la inmigración, un recorrido por las legislaciones al respecto y radiografías de la actualidad demográfica y geográfica y las actitudes de la población de acogida.
En el segundo capítulo, se analiza detalladamente el reflejo de la inmigración en el sistema educativo. En este sentido, se realiza un seguimiento de la legislación educativa aplicable a la atención a la diversidad cultural así como los procesos de escolarización del alumnado inmigrante. Además se relacionan las respuestas educativas específicas en nuestra comunidad para la atención educativa al alumnado inmigrante. Concretamente en Granada, nos acercamos a las acciones educativas encaminadas a la adquisición de la lengua española por parte del alumnado no español.
En el tercer capítulo, se aporta una revisión teórica de la educación en valores y de la educación intercultural como modelo educativo que da respuestas adecuadas a las demandas de una sociedad diversa. También, se pone de relieve, en base a diferentes aportaciones, la necesidad de regenerar la escuela mediante la reconstrucción asumida y consensuada de proyectos educativos interculturales, procesos de revalorización de la implicación familiar en la educación escolar de los hijos/as, procesos de revitalización docente en base al acercamiento de la escuela con la comunidad y establecimiento y mejora de las relaciones a través del diálogo y el consenso como mecanismos críticos de participación y establecimiento de valores educativos interculturales. Favoreciendo así, un entorno coherente y un clima de relaciones que permitan el desarrollo integral del alumno y la concepción de una educación permanente y abierta a la comunidad.
Capitulo 1º. EL FENÓMENO DE LA INMIGRACIÓN EN LA ACTUALIDAD.
Capítulo 2º. INMIGRACIÓN Y ESCUELA.
Capítulo 3º. VALORES Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL.
Capítulo 4º. MARCO METODOLÓGICO.
Capítulo 5º. MARCO ESTADÍSTICO-ANALÍTICO.
Capítulo 6º. REFERENCIAS.
Capítulo 7º. ANEXOS DEL ESTUDIO.
