1.- Definición

La diversidad curricular exige la diversidad organizativa, por lo que toda la organización escolar debe ser intercultural.

Las infraestructuras del centro educativo (aulas, disposición de materiales, comedor, biblioteca, laboratorio, espacios lúdicos, deportivos, etc) son espacios que conforman el ambiente físico del centro y deben responder a las necesidades de la educación intercultural y de la diversidad del alumnado.

La biblioteca escolar y el comedor son lugares clave que no sólo responden a necesidades prácticas de la actividad educativa, sino que también son espacios que fomenten la participación del alumnado y sus familias, y contribuyen a la creación de un modelo intercultural.