"Hay que dar un enfoque del profesorado distinto del que tenemos ahora. Por ejemplo, el tema de la rigidez o de la flexibilidad. El profesorado está acostumbrado a tener un método de trabajo con sus alumnos muy homogéneo, como si, el profesro se dirige e un alumno estándar considerando que todos estuvieran en las mismas condiciones, pero si ese alumno estándar ha dejado de existir como es el caso de la mayoría de nuestras aulas, entonces evidentemente hay que impulsar modelos de enseñanza de manera mucho más individualizada de lo que es ahora, o plantearse sistemas de aprendizaje cooperativo. (…) En el momento que tenemos que flexibilizar los agrupamientos, también tendremos que flexibilizar la mentalidad de quién soy yo. Ese grupo de alumnos a lo mejor es un grupo en tal hora, pero es otra en otra hora porque hemos decidido hacer agrupamientos en diferentes momentos del día(...)

Cualquier profesor debería estar capacitado para hacer un tratamiento de igualdad de género en cualquier lugar, para lo cual tiene que haber un planteamiento de cómo tenemos que abordar las nuevas necesidades que las sociedad tiene en estos momentos. Para abordar esto tiene que haber un cambio de mentalidad del profesorado y no me cabe duda que debería hacerse en las escuelas de magisterio."

Marina Lovelace, docente en el CP San Cristóbal, Madrid