1.- Definición

Un proyecto de educación intercultural exige que en el proceso de enseñanza y aprendizaje confluyan e interactúen todos los actores de la comunidad educativa. Es decir, que manejamos un concepto donde la escuela se transforma y amplía:

- Abarca no sólo la relación entre equipos docentes y alumnado, sino también entre las familias, los diversos agentes de la comunidad y las instituciones.

- Todos estos actores tienen responsabilidad en la educación del alumnado. También estos actores, y no sólo los niños y niñas, tienen que ser partícipes y receptores de las actividades realizadas.

- Concibe la interculturalidad no sólo como la necesidad de adaptación de personas inmigrantes a la sociedad de acogida, sino como una integración, conocimiento y enriquecimiento mutuos.

- El fin último podría ser lo que conocemos como comunidad de aprendizaje, en el que todos los agentes implicados están integrados. De manera más específica podemos diferenciar el papel y las funciones de cada grupo:

a) En la relación con las familias

- La escuela debe fomentar una comunicación e interacción permanente con las familias del alumnado.

- El centro educativo debe ser un lugar de referencia y de apoyo, donde las familias reciban asesoramiento y ayuda no sólo en cuestiones relacionadas con la educación de sus hijos.

- También debe facilitar la integración de las familias en su comunidad

- Debe fomentar la participación de las familias en su lugar de residencia.

- Las familias, por su parte, deben poder acceder a los centros educativos y participar de su organización, decisiones, funcionamiento, etc. Participando por ejemplo en las aulas como apoyo del profesorado, en el comedor, en las excursiones, en las actividades extraescolares o en las clases como colaboradores puntuales. Siendo la Asociación de Madres y Padres del Alumnado (AMPAS) un espacio impulsor de acogida y participación.

- Los y las docentes deben establecer relaciones de igualdad y confianza mutua con las familias en la búsqueda de un proyecto conjunto.

- Se dan múltiples beneficios tanto para la familia, como para el alumnado y la escuela.

b) Relación con la comunidad y con los organismos municipales

La colaboración entre el centro escolar y los diferentes grupos que forman una comunidad debe ser también estrecha, continuada y permanente. La escuela se abre hacia fuera y hacia dentro para incluir a las poblaciones diversas en todos los aspectos de la vida comunitaria, y a los grupos más diversos en la vida del centro. Para la comunidad educativa esto promueve el sentido de responsabilidad cívica del alumnado. Además, la interacción entre unos y otros facilita la colaboración entre entidades.

Como destaca la Guía Interproject:
- Resulta importante que los estudiantes desarrollen el sentido de comunidad y que adquieran actitudes y habilidades para participar en ella.

- Para lograrlo, hay que coordinar recursos y servicios para las familias, los estudiantes y la escuela con los grupos de la comunidad (entre las que se incluyen empresas, agencias, organizaciones y asociaciones culturales, universidades, etc.). Todos deben ser capacitados para que puedan contribuir al desarrollo de la comunidad. En su relación con los organismos municipales, la escuela tiene que desarrollar un trabajo interdisciplinar y permanente con las diferentes instituciones: servicios sociales, servicios sanitarios, policía, servicios de ocio y tiempo libre, etc. Una de sus funciones es crear líneas de coordinación entre centro educativo y las instituciones públicas y entidades privadas.

El objetivo es el trabajo conjunto entre todos estos agentes con el fin de facilitar la integración de los recién llegados en la comunidad educativa. La mediación intercultural y sus figuras profesionales son una herramienta clave para favorecer todos estos procesos que la escuela debe conocer. El objetivo último de la apertura del Centro al entorno es llegar a ser un referente educativo local para todas las personas que lo integran. Se basa por tanto en la idea de la escuela abierta o escuela comunitaria.