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Introducción
Metodología
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| Somos
parte de una sociedad multicultural. Una realidad que ya está
presente en todos los ámbitos sociales. Cuando abordemos
el tema de las migraciones con grupos de alumnos y alumnas
deberemos tener en cuenta que: |
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Los
grupos formativos pueden ser multiculturales. Por
lo que es importante romper la barrera que se levanta
entre “nosotros/as” y “ellos/as”.
Aunque no exista ninguna persona inmigrante en el grupo,
simbólicamente su realidad debe estar presente,
obligándonos a no distanciarnos y a no crear
barreras ficticias. Con este objetivo, proponemos utilizar
un inclusivo nosotros y nosotras. La sociedad multicultural
debe hacer que nos sintamos parte del mismo proceso.
Sólo asumiendo un plural inclusivo, podremos
sentirnos parte de la situación que viven aquellas
personas que que viven o han vivido proyectos migratorios. |
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El
tratamiento de los Derechos Humanos, del género
y de la inmigración debe hacerse desde una posición
democrática alejada de tintes paternalistas o
falsamente humanitarios. La igualdad de los seres
humanos es una convicción, un axioma moral indemostrable,
un punto de partida innegociable de nuestra civilización
y educar en este convencimiento y en los valores que
a él van asociados, es una tarea mucho más
difícil que la valoración de la diversidad
o de la tolerancia. Sólo es posible el diálogo,
intercultural desde el reconocimiento de idéntica
dignidad humana e idénticos derechos cívicos,
políticos y sociales. |
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Los
estereotipos y prejuicios condicionan nuestras conductas
y la visión que tenemos de las personas.
Interpretar la realidad por su procedencia, cultura
o religión puede ser una falsa seguridad que
nos resguarda de cuestionarnos nuestra identidad a la
vez que coloca al otro/a en una situación estática
que nos impide la relación y el diálogo.
Es necesaria la apertura hacia un concepto dinámico
de cultura. Cada proyecto personal aún en contextos
culturales determinados, tiene su propia definición.
Los valores de igualdad y respeto deben prevalecer en
las relaciones interculturales |
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Es
importante contar con las experiencias de los participantes
y las participantes no sólo para integrarlas,
sino también para facilitar la incorporación
de los valores desde la interpretación personal.
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Desarrollo
didáctico / Objetivos didácticos
/ Metodología
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