A) Español

“¡Pero estos niños no tienen deficiencias ni lingüísticas ni de ningún otro tipo! El que no sepan euskera o castellano no es una deficiencia, algunos hablan cuatro idiomas. Un chaval latinoamericano quizás no llegue con nivel de Matemáticas, pero maneja el lenguaje mejor que los de aquí, dispone de más riqueza de vocabulario y tiene un desarrollo organizativo y de responsabilidad en la cabeza superior a los autóctonos. Si viene un chino, te va a enseñar Matemáticas pasado mañana. Y si llega un rumano, domina los idiomas como nadie (…) "El chaval deberá aprender el idioma. Para ello sólo hay un sistema: estar con sus iguales, jugando en el recreo en el comedor, haciendo deporte... Podrá tener un 'berbalaguna', un compañero que le ayude a comunicarse y hará falta algún refuerzo dentro del aula. No podrá el primer año con todas las asignaturas porque le faltará mucho vocabulario, pero no por eso lo tiene que dejar."

Luisa María Puertas, responsable de Convivencia en las escuelas del País Vasco (Fuente: www.aulaintercultural.org)